郝杰
哈尔滨市群力实验第四小学校
摘要：近年来，随着我国科学技术的不断发展和改革，越来越多的传统教学方法被现代多媒体技术所取代，使教学更加生动活泼，加深了学生对知识的理解。这对中国教育的未来发展具有重要意义。教育的蓬勃发展对我国的发展，特别是对初等教育的发展有着重要的影响。近年来，许多学校在教学中引入多媒体，以增加学生学习英语的热情。但是，在使用多媒体时仍有一些问题需要解决。本文对多媒体教学进行了探讨，分析了我国小学多媒体英语词汇教学的现状和问题。
关键词：多媒体;小学英语词汇课;教学研究;
前言：随着我国经济文化的快速发展，教育已成为国民素质和国际竞争力发展的重要支柱，特别是小学教育的发展。我国在小学开设英语课，这意味着我国有越来越多的有潜力的 人才能够与国外交流。初等教育在人的教育质量中起着至关重要的作用，一个人在小学学到的知识可以使他们一生受益，有时甚至是一生。中国现在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。学好英语尤为重要，如果学好英语，你可以加强与其他国家的沟通能力。这使得在小学中建立良好的基础变得更加重要。因此，在小学英语课上使用多媒体可以提高小学生的英语词汇量，为进一步学习提供依据。
1多媒体教学的基本概况
多媒体教育是多媒体技术与教育的融合。最简单的方法是使 用电脑、投影仪和音响设备进行教学。与传统教育相比，教师更能自如地运用和调整课程，使学生理解课堂内容，形成更好的记忆，并从中获取知识。多媒体教育现在不仅在小学、初中、高中和大学中使用，而且在课外活动、商业培训和其他教育机构中也使用。多媒体教育的常态化和综合化是当前各类课堂教育的主要途径，使用多媒体教育也加快了国民教育的发展。并且英语教育的持续发展是培养各类人才的基本保证，为祖国建设提供了一大批可以与其他国家交流的后备力量，促进了我国国民素质和经济发展。现在人力资 源的质量已经成为当今国与国之间竞争的强项。国家的竞争是人才的竞争。现在多媒体教育是一个热门的趋势，在全国范围内普及。然而，由于我国现有技术的局限性，多媒体教育技术在我国的发展还存在许多问题。我们必须尽快解决存在的问题，不断完善我国的多媒体教育体系，大力支持我国教育事业，促进我国高素质人才培养。
2基于多媒体的小学英语词汇课教学研究的基本现状
2.1基于多媒体的小学英语词汇课教学研究的必要性
多媒体教学在小学英语词汇教学中的应用符合我国的现状。中国加入世贸组织多年，作为安理会常任理事国，中国人民在世界舞台上的地位日益重要。我们与世界接触越多，将国 际语言掌握熟练就越重要。我们要用英语这个世界上最多国家的官方语言作为沟通的桥梁，让世界更多地了解中国文化和中国的现状，我们还可以更多地了解西方先进文化。中国和世界各国相互学习、共同进步，反映了有利于各国友好交往、获得更多文化知识和经济利益的全球发展趋势。而小学教育是教育的重要阶段，小学教育往往可以使一个人终身受益，此时英语可以为以后的学习提供坚实的基础。词汇往往是学习英语最重要的部分，丰富的词汇可以促进学生的听、说、读、写技能，可以说词汇是学习英语的基础。基于 多媒体的小学英语词汇教学可以使学生更生动、更快地学习英语词汇的意义，扩大自身的词汇量。老师也能更容易地解释单词，更容易地修改课程内容。尽管许多新的多媒体技术的应用还处于初级阶段，技术还不够成熟，但不可否认的是，多媒体技术在我国小学教育中已经初具规模。目前的发展状况主要是多媒体设备的使用范围，以及其阐明课堂内容，提高学生的学习兴趣和课堂参与度的功能。
同时也提高了学生对课堂内容的理解和运用，这不仅提高了教师的教育水平，节省了教学时间备课，还提高学生学习英语的速度。 此外，将纸质教学内容放入电脑，可以节省购买纸质用品和制作表格的费用，降低教学成本，更方便地存储内容，并能够保证长期存储。因此，我们必须重视多媒体教学在小学英语词汇教学中的应用。事实上，它不仅应该出现在英语词汇中，而且应该出现在不同的课程中；它不仅应该出现在小学，而且应该出现在学校和教育机构中。也就是说，我国应该大力推动正确的多媒体教育在各类教育中的运用和发展，因为正确运用多媒体技术可以使学生更好地学习知识，更好地理解知识，更好地利用所学知识，学以致用。
2.2基于多媒体的小学英语词汇课教学研究存在的问题以及相应的措施
我们已经清楚地了解，多媒体技术在小学词汇课中的应用非常重要，但是我国的技术与当前世界先进水平之间仍然存在很大差距，现在仍然存在许多问题。从目前我国多媒体教学技术的应用来看还存在着以下缺点。第一点是，我国一些教师对多媒体技术的知识了解不足，对多媒体教学技术的掌握也不足。尽管我们国家的教师人数持续增长，但真正能够将多媒体教学技术与教学技能结合起来的教师并不多，因此无 法快速有效地部署一些使用多媒体教学技术的教师，没有发挥他们真正的教学水平，浪费了他们的教育才能。因此，相关教育人员应该多进行多媒体教学的学习，训练教师运用多媒体技能，使教师能够在自己的教学水平上简洁生动地介绍多媒体技术，教学内容更加生动。第二点是，多媒体教学大多依赖于不同的仪器，只要存在设备故障，就需要及时进行维修，而在教室中进行维护是在浪费上课时间，不值得损失。因此，我国应在日常生活中继续对多媒体工具进行检查，必要时使课堂内容更加完整，具有连贯性，减少因多媒 体设备发生故障而影响正常上课的情况发生。
2.3运用多媒体创设情境,调动学生主观能动性
现代小学英语教学更注重情境教学，强调情境教学语言。在传统的英语教学中，我们常常很难看到语言教学的真实环境，而不仅仅是模拟英语教学，而多媒体教学技术的出现却使教学内容生动活泼，可以设定种类繁多的情景。由于其表达和技术，它会对学生的感觉器官产生多种刺激。因此，在小学教室教授英语时，教师可以使用多媒体技术为学生提供具有不同功能和形状的各种感知材料，提供悦耳动听的歌曲和生动的图片，以模拟特定生活状况的情况。让学生能够调动学生的主观能动性，加深学生对课程内容的理解，激发学生的创新思维，积极动脑，积极思考并培养学生的道德，智力，身体和身体美的全面发展。另外，科学地使用多媒体和优 化课堂的高效教学意味着“快节奏”，“高密度”，合理使用多媒体教学技术可以有效地实现这一目标。借助多媒体教学技术，可以存储大量的知识信息，这有助于拓宽学生的视野，增加信息的传递量。此外，它还有助于激发学生的 学习热情。教学实践表明，科学有效地运用多媒体教学，不仅可以有效地提高英语教学能力，而且有助于激发学生的学习主动性，充分调动学生的主观能动性，使学生的学习积极性得到提高改进课堂教学，使小学英语法律焕发魅力，色彩饱满。
3结论：多媒体在英语词汇教学中的应用，使英语词汇教学发生了重大变化。近年来，多媒体在英语词汇中的应用取得了很大的进展，但在发展过程中仍存在一些问题有待解决。这些问题的存在说明我们还有很大的发展空间，运用多媒体教育的能力还需要进一步加强。总之，多媒体技术教学作为一种新的教学方法，以其生动性、科学性、直观性和先进性，越来越被广大师生所接受。相关人员要提高对于多媒体教育的发展，促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]李伯梅.多媒体在小学英语词汇教学中的有效运用[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2013(4):6-7.
[2]李磊.多媒体在中小学英语词汇教学中的应用[J].魅力中国,2010(7):146.