李振美
山东省滨州市博兴县陈户镇中心幼儿园 256505
摘要：班本课程是根据幼儿园幼儿的自身情况以及班级条件所开展的课程。班本课程内容更加精细，主要来源于每一名幼儿，是针对幼儿个性发展规律以及实际情况所开展的真实生活探索。所以，教师在实施班本课程的过程中，要创设合适的教学环境，针对幼儿兴趣爱好、个性特点等，设计合理的教学方案，让幼儿能够在班本课程的教育、引导下得到更好的发展。
关键词：幼儿园；班本课程；实施策略
前言：相关教育学家曾表示：“幼儿的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的炉灶。”所以，教师在实施班本课程的过程中，要鼓励、唤醒幼儿的好奇心和求知欲，让教育回归幼儿的生活，为幼儿设计良好的学习环境、活动环境，让班级成为最具有吸引力的场所，从而让教育的活力得以绽放。
一、从幼儿实际生活出发，有效实施班本课程
每个地区的人们受地理气候以及生活习惯等多方面的影响，导致人们的生活模式逐渐形成固定化，即便每个人都有自己独特的性格和思想，但大体上相似程度较高。所以，教师要想有效的实施班本课程，就要从幼儿的实际生活出发。在设计教育活动的过程中，不仅要考虑幼儿的个性发展规律，还要综合性幼儿的生活情况，让班本课程在广泛意义上更加符合幼儿的生活习惯，只有这样才能够让幼儿的积极性得到提高，更加主动的参与到班本课程的教学过程中，积极、主动的配合教师教学，从而保证课堂教学质量和总体水平得到提高。
如：山东省的特色美食是“疙瘩汤”，教师可以将这个作为主题，组织幼儿自己动手做美食。教师提前准备好材料，为了幼儿的安全考虑，教师可以运用不同颜色的橡皮泥代替，准备好游戏用的刀具。然后，逐步教授幼儿制作美食的过程。由于幼儿在年龄较小，在生活中并没有做美食的真实体验。所以，在这个过程汇中，幼儿会体会到做美食的辛苦，从而更加珍惜粮食。
二、从幼儿生活习惯出发，有效实施班本课程
幼儿园中的每一件小事都对幼儿具有教育意义。幼儿在幼儿园中所养成的生活习惯能够直接体现出幼儿园的教育水平。很多家长在日常生活中不知道如何培养幼儿自理行为习惯，导致幼儿的自理水平较差，如：很多幼儿会随地扔垃圾，并且不爱惜粮食。对于这样的情况，家长不能将责任完全归纳到幼儿身上，可如果对幼儿进行语言教育效果又不显著。所以，要想真正让幼儿养成良好的行为习惯，那么班本课程的实施，就需要从培养幼儿生活习惯出发。
如：教师可以运用多媒体信息技术，为幼儿播放一些DIY手工视频，让幼儿在课余时候收集一些可再次利用的废弃物品，如“塑料瓶、废弃纸盒，吸管”等。然后，教师引导幼儿自己动手多一些小摆件、小饰品，如“运用塑料瓶制作小城堡、运用废弃纸盒做一个文具盒、运用吸管做一件沙滩椅”等。随后，教师组织幼儿展示自己制作的艺术品，并且对幼儿制作的艺术品进行评比，教师对表现最好的幼儿奖励一朵小红花，鼓励其他幼儿再接再厉。通过这样的方式，不仅能改正幼儿乱丢垃圾的想象，还能锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的审美能力，激活幼儿的思维。除此之外，教师还可以组织幼儿与家长进行一场亲子活动，让幼儿和家长共同完成一些具有挑战性的游戏，如“两人三足跑、蚂蚁搬豆”等亲子活动。这样不仅能够增加幼儿与家长之间的情感，还能让幼儿感受到活动的趣味性，从而更加乐于参加班本课程活动，使幼儿能够得到更好的成长和发展。
三、从幼儿兴趣爱好出发，有效实施班本课程
兴趣是促进幼儿参与班级活动、学习文化知识的最好推动力。在幼儿园教育中，幼儿会在丰富多彩的活动中享受游戏的快乐，并且会在课余时间为家长讲述幼儿园中的生活，这对于幼儿来讲是兴趣较高的表现。所以，对实施幼儿园的班本课程来讲，要从幼儿的兴趣爱好出发，针对性的开展多样化的实践活动，让幼儿更加享受参与班本课程的过程。
在实施班本课程的过程中，教师可以针对幼儿的兴趣、爱好、性格、特点等，组织一些丰富的实践活动，提升幼儿的学习兴趣，让幼儿更加主动的参与到实践活动中，在活动中受到良好教育。如教师可以让幼儿自己动手制作喜欢的玩具，以此提高幼儿的实践能力，或者可以让幼儿运用废弃的纸盒作垃圾箱，还可以运用废弃的塑料瓶制作的水枪。当幼儿制作结束后，教师可以指导幼儿运用自己创作的玩具与家长进行游戏，并且可以指导幼儿将自己在幼儿园中的垃圾扔到制作好的垃圾箱中，将保护环境的意识渗透其中。这样不仅能够让幼儿充分的利用废弃物品丰富自己的玩具类型，还能够让幼儿的思维能力得到锻炼，形成自己独特的思维。同时，还能培养幼儿热爱劳动、珍惜环境的思想。因此，班本课程的实施要从幼儿的兴趣出发，让幼儿在班本课程实施的过程中，更好展现自身能力，获得更多乐趣。
结语：综上所述，幼儿园是幼儿成长阶段的重要场所，对幼儿的成长、发展具有重要的价值和意义。所以，教师在实施班本课程的过程中，要立足于幼儿，开展适合幼儿的班本课程，促使幼儿的教育模式更加完善，发挥班本课程的真实意义，让幼儿得到更好的发展。
参考文献：
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