李超华
四川省南充市蓬安县相如幼儿园 637800
摘要：民间的游戏来自于民间，在民间之中一辈辈相传，是我国传统文化之一。将民间游戏巧妙的融入到幼儿园的体育锻炼之中，不仅能够提高游戏的丰富性，还能够锻炼幼儿的身体素质。对此，本文从多个方面出发，探究如何将民间游戏巧妙的融入到幼儿园的体育锻炼之中。
关键词：民间游戏；幼儿园；体育锻炼
引言：幼儿园应当利用民间的游戏，向幼儿们传输民间的风俗习惯，了解民族文化，提高幼儿对于文化的感知能力。对此，本文对如何将民间游戏巧妙的融入到幼儿园的体育锻炼之中提出几点策略，希望为各位教师提供一定的参考。
一、在区域活动中开展民间游戏
民间游戏之所以能够辈辈相传，离不开其中所蕴含的趣味性。趣味性能够改变体育锻炼的枯燥感，激发幼儿的兴趣。在区域活动中加入一些民间的游戏，不仅能够锻炼小朋友们的体能，同时能够增强思维能力和动手实践能力。比如，在运动区域，投放一些“沙包”、“报纸球”、“呼啦圈”、“高跷”、“跳绳”等物品，将一些民间的器材及玩法标注在旁边，让小朋友们能够自由的进行运动。在美术的区域，投放一些“超轻黏土”、“剪纸”、“编织”等艺术作品，通过制作艺术作品能够锻炼幼儿的思维能力和动手能力[1]。
例如，在南京师范大学出版社的《快乐的皮影人》一课中，在此节课的课堂上引入了民间的艺术作品“皮影人”。在课堂之上采取角色扮演的方式，让小朋友们模仿皮影人的动作进行表演，特别的设置一个表演的区域，每个人都可以加入到表演的队伍之中。教师事先在多媒体设备上播放“皮影人”的动画片，帮助小朋友们观察皮影的特点和规律，并做出与之相似的动作，还可以用“皮影人”的姿势进行“跳房子”游戏。在活动的过程中，不仅体会到了游戏的乐趣，同时锻炼了身体素质，提高了动手的能力。
二、在户外活动中开展民间游戏
在户外活动中，没有场地和距离的限制，可以选择一些运动量较大的运动。比如，“跳绳”、“跳皮筋”、“老鹰抓小鸡”、“爬梯子”等。这些游戏通常是以集体的形式展开的，可以让幼儿根据自己的喜好进行自由组队，不仅能够促进身心的健康发展，同时能够增强团队的意识。在游戏的过程中，小朋友们可以自己制定游戏的玩法，设置游戏的难度，锻炼思维能力[2]。
例如，在南京师范大学出版社的《穿越火线》一课中，老师可以创设一个战场的情境，以“穿越火线”作为背景，开展“老鹰捉小鸡”和“躲猫猫”的活动。将学生分为两个小组，一方作为“老鹰”，另一方作为“小鸡”，在传统游戏规则基础上进行一定的创新。
在老师能够管理的一定范围之内，“小鸡”先跑30秒，进行躲藏，然后“老鹰”出发，对“小鸡”进行逮捕。最终，“老鹰”将“小鸡”全部抓捕，即为“老鹰”获胜，反之则为“小鸡”获胜。
通过这样的游戏方式，不仅能够锻炼小朋友们的身体素质，同时能够增强动脑能力。
三、在口袋游戏中锻炼幼儿的应变能力
打口袋的游戏在民间流传甚广，极具趣味性和互动性，在游戏的过程中对于小朋友的限制性较低，能够提高幼儿的应变能力和反应能力。老师可以组织这项游戏，激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉快的合作氛围，并且结合一定的教学内容，将民间游戏与书本知识有效的融合，提高小朋友们的动手能力。
例如，在南京师范大学出版社的《热闹的市场》一课中，以热闹的市场为背景展开口袋游戏。老师在操场上设置一个热闹地市场情境，由于人流量过多，购物时只能选择抛掷的形式，以口袋作为要购买的物品，进行相互的传递。在传递的过程中，如果口袋掉到了地上则会扣“一元”，接住了则奖励“一元”。通过创设情境的方式，能够在口袋游戏规则的基础上进行创新，提高小朋友们的积极性，增强自身的反映能力和应变能力[3]。
四、在踢毽子中培养幼儿的平衡能力
幼儿时期的小朋友们的身体协调能力较差，正处于身体的生长时期，稍有不慎就会出现摔倒的情况。如何避免小朋友们在走路、跑步和跳跃等过程中的摔倒情况，需要加强对幼儿的身体协调能力的训练。而民间广为流传的踢毽子游戏，能够很好地锻炼到幼儿的身体协调能力。教师可以将踢毽子游戏与课本知识相融合，在教学的过程中完成身体的训练，增强自身的平衡能力。
例如，在南京师范大学出版社的《鹅妈妈买鞋》一课中，老师以“鹅妈妈买鞋”为背景，开展“踢毽子”的游戏。鹅妈妈去市场买鞋，要买一双质量好的鞋，连续踢毽子数目达到五个则算是一双好鞋。老师将幼儿分成两个小组，分别进行踢毽子游戏，连续不间断的踢五个则买到一双鞋。最终计算哪组买的鞋子数目多，即获得游戏的胜利。通过在踢毽子的过程中，不仅能够锻炼到小朋友们的身体协调能力，同时能够在相互鼓励的过程中，增进彼此之间的感情。
结束语
综上所述，在幼儿园中班的体育课堂上融入民间游戏，不仅能够增强幼儿的身体素质，还能够增强课堂的趣味性，减少体育锻炼的枯燥感。对此，教师应当转变教学观念，提高创新意识，使民间游戏与体育锻炼有效的融合。
参考文献
[1]巫莉.民间游戏对幼儿学习品质的培养作用[J].山西教育(幼教),2020(12):12-14.
[2]张仙林.民族文化在幼儿园区角游戏活动中的教育作用[J].课程教材教学研究(教育研究),2020(Z6):72-73.
[3]郁添宇.民间游戏在幼儿园户外活动中的融合[J].基础教育论坛,2020(36):32.