孙 群
贵州省赫章县第一幼儿园 贵州毕节 553200
摘要：在幼儿成长以及发展的过程中，情感教育是非常核心的内容。只有充分全面的提升情感教育的水平与质量，才能够更好的促进幼儿的成长与发展。绘本作为幼儿阅读的重要辅助材料，在情感教育中发挥着关键性的作用。为更好的促进幼儿的成长，全面优化幼儿的情感素养，教师应该依托于科学多元的绘本阅读材料，科学全面的开展情感教育，更好的把握情感教育的核心与关键。
关键词：幼儿；绘本阅读；情感教育；核心
学前教育中，健康领域的身心发展教学目标是培养幼儿积极健康的情感。采用各种活动作为教育形式，对幼儿没有严格的组织规定，也没有必要制定严格的课程标准，教师对幼儿的评价也没有严格统一的标准，其教育表达形式包含了保育、教育和活动等。在幼儿教育实践中，绘本阅读是非常重要的辅助材料。为更好的优化幼儿的情感素养，不断提升幼儿的情感认知，教师应该充分结合幼儿的认知特点，充分把握绘本阅读的特点，更好的提升幼儿的情感教育成效。
一、幼儿成长中情感教育的促进作用
在幼儿成长以及发展的过程中，科学全面的情感教育具有非常重要的作用，能够全面促进幼儿的成长，同时也能够有效提升幼儿的认知能力。因此，在幼儿教育实践中，教师应该充分全面的注重情感教育。一方面，科学的情感教育，能够在很大程度上提升幼儿的认知能力。依托于科学的情感教育，能够在很大程度上优化幼儿的情感品质，能够在很大程度上健全幼儿的人格，优化幼儿的人际交往能力，同时还能够有效丰富幼儿的情感。在情感教育中，教师巧妙利用绘本阅读，能够提升幼儿的关注以及认知兴趣，能够在很大程度上激发幼儿的学习积极性与主动性，同时还能够有效提升情感教育的整体成效与质量。另一方面，在幼儿的成长发展过程中，科学的情感教育，还能够确保幼儿始终保持良好的心境，有效提升他们的学习积极性与主动性，促使他们主动跟随教师的引导，主动参与到丰富多彩的幼儿实践活动中，更好的提升自身的认知水平。
二、幼儿绘本阅读中的情感教育核心
在幼儿成长与发展的过程中，绘本阅读是非常重要的阅读形式，同时也是颇受广大幼儿喜欢的学习方法。为更好的优化幼儿的情感素养，全面提升幼儿的情感认知，教师应该注重把握幼儿的认知特点，精准高效的利用绘本阅读的科学教学方法，切实把握绘本阅读教学的核心与关键，更有成效的提升绘本阅读教学的质量，更好的促进幼儿的成长与发展。
（一）引导幼儿投身其中实现情感内化
在幼儿教学实践中，绘本阅读教学是非常重要的教学方式。绘本阅读材料中包含着丰富多元的故事内容，包含着丰富的情感体验，这些内容或者情感体验等，同幼儿的生活实践具有紧密的关联性。为科学有效的开展情感教育，不断激烈幼儿形成爱的意识，有效优化幼儿的关爱行为，教师在绘本阅读教学过程中，可以引导幼儿全身心投身其中，将绘本的主人翁想象成自己，继而结合绘本内容的情节等来进行广泛的想象。通过这样的绘本阅读方式，能够在很大程度上提升幼儿的情感水平，同时也能够全面优化绘本阅读教学的成效。当然，教师还可以精准把握幼儿的认知特点，巧妙创设角色扮演的情境，引导幼儿在实践过程中来进行充分感知以及全面想象，积极有效的实现情感内化。
（二）开展情感渲染提升幼儿的情感认知
在幼儿情感教育的实践过程中，为更好的提升情感教育的质量与成效，全面优化幼儿的情感认知能力，促使他们积极主动的参与到绘本阅读的学习过程中，结合绘本内容来自觉主动的进行感受与想象，教师有必要在绘本阅读教学实践中，积极进行科学的情感渲染，切实提升幼儿的情感认知能力。比如在情感渲染的过程中，教师可以创设相应的教学情境。如在绘本阅读的教学中，教师播放相关的音乐，在音乐的烘托下来有效提升幼儿的想象空间，更好的活化幼儿的思维。当然，教师还可以创设合作学习的情境。比如教师可以将班级内的幼儿分成若干小组，引导他们采用“讲故事说体会”的方式来进行合作阅读。
（三）创设多媒体情境突破情感重点
在幼儿绘本阅读的教学过程中，情感教育是非常重要且核心的内容。整体优化幼儿的情感认知，不断激发幼儿的情感感受，教师应该充分全面的创设多媒体教学情境，有效突破情感重点。绘本阅读中包含着丰富的内容，教师应该积极利用多媒体教学技术来展现丰富多彩的绘本内容，充分调动幼儿的各种感官，不断提升幼儿的情感认知能力，更好的突破情感的重难点。比如教师播放前几年幼儿为妈妈洗脚的广告视频，引导幼儿认知到孝顺父母的重要性，同时通过丰富的视听等综合作用，更好的发挥教育启迪的作用。为此，在绘本阅读教学实践中，教师应该利用多媒体来展现绘本内容，引导幼儿在认真观看的过程中，通过眼睛、耳朵以及脑袋等来进行充分全面的认知，这本身能够提升幼儿的情感感受能力。
在幼儿教育实践中，情感教育是非常核心的内容。科学全面优化情感教育的质量与成效，不断提升情感教育的水平与作用，教师应该充分全面的应用绘本阅读的科学方式，引导幼儿深入全面的认知情感内容，更好的提升幼儿的情感感受能力。
参考文献：
[1]马萌迪,幼儿绘本阅读中的情感教育研究[J],教育现代化,2018,5(08).
[2]王莉敏,在绘本中感悟情感——幼儿绘本阅读中的情感教育研究[J],新课程(综合版),2018(12).