米热阿依·图尔荪
新疆疏附县乌帕尔镇中心小学 844112
摘要：数学能力的有效发展与提升离不开对小学生计算能力的发展。计算贯穿于小学生数学学习的各个部分，是解决数学问题的必备技能。其计算能力的高低影响着数学成绩的好坏，也关系着诸多理学学科的学习与发展。本文从以下几个方面就如何在小学数学教学中培养学生的运算能力这一问题进行了简单的探析。
关键词：小学数学教学；运算能力；培养策略
引言：小学数学学习是进行数学学习的基础，也是对学生计算能力培养的基础阶段。地基建设的稳固程度关系着建筑的楼层高低，计算基础的稳固程度也影响着数学大厦的建立。故而教师在进行课堂教学时，不仅要对同学们进行知识的灌输，更要注意对其能力进行培养，为其未来的学习与发展作保障。
一、调动学生学习兴趣，促进运算能力提升
兴趣是最好的老师，通过对兴趣的调动可以提升小学生的主观能动性，提升其认识水平。在教学中，教师可以利用数字游戏来进行计算能力的训练，寓教于乐，让同学们在游戏中进行能力的提升。例如，在进行人教版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》这一内容的讲解时，教师可以采用“数学计算接力赛”的形式进行能力训练。教师可以根据“组间同质，组内异质”的原则对同学们进行分组，每组成员数3到5人为宜。教师给出同学们一个三位数乘两位数的问题，如“115×12=？”让小组成员排好顺序，当第一位成员计算出结果之后，第二位成员将第一个成员所计算出的结果减去900，再与12相乘。以此类推，看一看哪一组的同学计算的结果又快又准。通过游戏的方式开展教学，使同学们既感受到了学习的快乐，同时也提升了自身的计算水平。
二、口算与笔算相结合，发展学生运算能力
口算与笔算是与运算中的主要方式。在传统的教学活动中，教师往往更加偏重于对学生笔算能力的提升，而对于口算的重视度并不高。然而良好的口算能力往往能够使学生的计算效率更高，减少许多不必要的时间浪费。故而教师应注意将口算与笔算进行有效的融合，在进行笔算的讲解时也不忘对口算能力进行提升与巩固，全面促进计算能力的提升[1]。例如，在进行人教版小学数学四年级上册《除数是两位数的除法》这一内容的讲解时，教师应注意引导学生利用“久久乘法表”的规律进行口算的学习。如在计算“150÷50=？”时，教师可以引导学生进行思考，“15÷5=3，3个50相加是150”，进而得到“150÷50=3”。
在口算能力发展的基础上，再引导学生学习竖式计算的方式，提高自身的知识应用能力。
三、重视法则理解能力，从根源处提升运算
通过对运算法则的透彻理解可以帮助同学们更加清晰地了解到计算的缘由，了解到计算结果与过程之间存在的因果关系，使其逻辑思维能力得到发展。在进行数学的讲解时，教师可以通过启发教学的方式来引导学生自主对运算法则进行推导，继而提升自身的理解能力，促进数学水平的提升[2]。例如，在进行人教版小学数学五年级上册《小数乘法》这一内容的讲解时，教师可以利用问题对学生进行引导，促使其主动推演出运算规律。如“一个蝴蝶风筝需要3.5元，买3个风筝需要多少钱？”从所学知识入手，可以通过加法与乘法的方式进行计算。则为3.5+3.5+3.5或3.5×3，对于小数乘法同学们虽然不会计算，但通过对加法的求和也可以得到3.5×3=3.5+3.5+3.5=10.5元。而35×3的算法同学们也已经学过，教师可以引导学生对整数乘法与小数乘法进行比较，得出小数乘法规律。这样的方式使得同学们对于知识的理解能力更加透彻，有益于其能力的提升。
四、把握数学运算细节，减少数学计算疏漏
数学计算的准确性是衡量小学生掌握程度的重要标准。由于年级较小，小学生在计算时经常会发生“马虎”的情况，导致其学习效率有所下降。因此，教师应注意对其进行细节教学，在进行计算分析时认真对题干进行阅读，避免疏漏[3]。例如，在进行人教版小学数学六年级下册《百分数（二）》的折扣问题的学习时，经常会遇到这样的问题“自行车原价180元，现在八五折出售，便宜了多少钱？”在对题干进行阅读时，同学们首先应明确题干所要求的是“便宜了多少钱”，所以在进行计算时，应用180×（1-85%）=180×0.15=27元。对于细节的把控是提高计算准确率的重要途径，故而教师应注意对细节问题的引导。且在小学数学的学习中，分数、小数、百分数的运算都有所涉猎，教师应注意引导学生对小数位数与分数约分情况进行注意，以保障计算的准确性。
结束语
综上所述，对小学生数学运算能力的培养对于其综合能力的提升有着重要的作用。通过对学习兴趣的调动、笔算和口算能力的结合、对法则的深入理解以及对细节的把控，使其对运算有了更加深入的了解与认知，对于细节的观察能力也有所提升与发展，使其对运算的兴趣更加浓厚，技巧更加纯熟，为其未来的学习与发展奠定了基础，也为其他相关科目的学习提供了保障。
参考文献
[1]宋美辰.四年级学生数学运算能力的研究[D].华中师范大学,2019.
[2]侯沙沙.小学生数学运算能力培养教学模式的研究[D].山东师范大学,2019.
[3]陈伟光.试论小学数学中高年级学生运算能力培养方案[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:,2019:3.