韩作芸
山东省济南市历城第五中学 250100
摘 要：我国教育事业随着科学技术不断发展，网络信息化教学模式已成为必然趋势，笔者将对信息化教学模式进行多方面的分析和研究，探索更加高效的教学方法。
关键词：高中数学；信息化；核心素养；
随着社会的发展，信息化教学成为新的趋势。部分教师为培养学生学习数学的核心素养提倡信息化的数学教学模式。为了顺应信息化教学的趋势，高中数学教师要学习数学教学信息化的具体步骤，在教学实践中掌握信息化的数学教学。
1 利用信息技术提高学生的想象思维能力与对数学的兴趣
传统的教学模式中，教师需要用粉笔在黑板上板书，这种模式既浪费时间，也会伤害教师的身体健康，也会有后排的学生因为字体的大小而看不清，更会有部分学生因抽象难懂的三维立体图而失去对数学的兴趣。利用信息化教学模式，这些问题统统会迎刃而解。教师可通过多媒体设备向学生展示高维复杂的数学模型以及将复杂难懂的公式概念形象化具体化，这样可避免因学生想象力有限导致对数学问题的不彻底理解，也可在新型信息化教学模式中提升学生的学习兴趣与积极性。另外，通过信息化教学，教师可利用信息化设备的优势与学生互动学习，鼓励学生主动探索数学的奥秘，满足学生对数学的探索欲望。当然，虽信息化教学逐渐完善，教师也不能抛弃传统的粉笔教学模式。两种教学模式有利有弊，教师在教学过程中，理应以信息化教学为主，传统教学模式为辅，结合两种教学模式的优点，逐渐完善教学制度，提升教学模式和教学策略的深度层次。
2 利用信息化技术充实课程资源
以往传统的教学模式中，教师和学生的关系一直是主动和被动的关系，教师仅仅通过课堂的时间讲授数学知识，不考虑学生的知识接受能力与注意力集中极限，也没有留给学生深度思考的时间与主动探索的机会，这种模式将学生和教师两种身份隔离，学生听得懵懵懂懂，教师授课授的自我感动，却不理解学生对数学知识的困惑。教师要时时刻刻保持谦逊的态度，承认自己在教学方法的不足，并用于向比自己优秀的教师学习。通过信息化数学教学模式，教师可在授课之前通过互联网参考其他优秀教师的教学设计与教学经验同时结合自己所代班级的实际学习情况来完善自己的教学方法。
有了信息化教学设备，教师可不再局限于课本上的基础知识，利用技术之便，深化数学知识，发展学生的拓展思维与探究能力，在学生有高昂的兴趣之下，以课本基础内容为基础，向学生拓展课本里没有的东西或传授数学知识的深层意义与推导过程，让学生在学习过程中不再拘泥与课本而对数学知识有更深层多维的理解，进而提升对数学的核心素养。
另外，教师在教学过程中应该优化教学模式，让学生主动学习而不是被动的接受，利用信息化教学可创新教学模式把学生学知识变成学生”玩”知识。部分教师提出游戏化教学模式，教师将游戏与教学深度结合，学生通过游戏过五关斩六将在潜移默化中学到知识，并利用所学的知识参与到游戏中更能加深对数学知识的记忆与理解。这样既能提升学生对课堂的兴趣，从被动接受教学到主动探索数学的奥妙，而且能让学生在游戏过程中轻易学到知识，使学习变得轻松容易。另外，教师要不断顺应时代的潮流，改进优化自己的教学设计。一场新冠疫情促进教学模式不断的发展，网络教学逐渐成为新的潮流。但网络教学也有自己的弊端，教师不能及时了解学生的学习动态也无法全面对学生进行学习监督，可见，这种教学模式也是需要改进的。部分教师提出，在课堂进行的同时并利用多媒体设备加以录制，待到课堂结束，将录制的课程发布到教学平台，此录制视频既可以给没有听懂的学生第二次学习的机会，让学生在重复过程中深化对知识的理解，也能作为其他教师学习的参考，精进自己的教学模式。通过线上和线下教学的双重结合，严防学生的学习死角，逐渐完善学生的数学架构体系。
3 利用信息化平台完善教学平台
以往的教学模式中，教师布置纸质作业，学生完成作业后需经过收作业查作业等一系列过程才能交到教师的手里。教师批改完作业后，还需课代表发作业才能到达学生的手里，这一系列过程消耗了大量不必要的资源，为教师的教学任务带来了巨大的障碍。通过信息化教学平台构建教学体系：每位学生都有自己的学习账号，可登录账号完成学习任务并分析自己的学习情况，而教师可统一管理所代班级的学生，即可添加删减学生的数量，也可修改学生的信息。学生通过网络教学平台完成线上的学习任务并提交到教师的登陆平台，教师对学生的作业进行线上批改并一一做出评价，给出合理的建议与解释，反馈给学生，让学生对自己的学生情况有充分的了解。教师除了对学生单独个体进行评价，也可对班级集体做出客观合理的分析总结，通过信息化的统计筛选功能，教师可轻松得到班级的总体学习情况，找出学生在学习过程中的通病，并在线下课堂中作出解答。这样既能照顾到个体学生的特殊问题也能兼顾到学生集体的通病，无死角教学覆盖，让学生能够在对问题有疑问时及时得到解决，提高了教学的效率。
3 结束语
虽然教学模式与教学方法一直在随着时代的发展而变化，但不变的是教学的核心理念：让学生完全理解数学知识。通过信息化改善教学模式提高了教师的教学生产力。在科技发达的今天，教师的教学任务仍任重而道远。
参考文献：
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