白燕
广西北海市合浦廉州中学 536100 广西 北海市
摘要：在进行教学时，教师要重视对教材内容的分析讲解，帮助学生夯实知识基础，为教学活动的开展做好铺垫；借助思维导图梳理信息，帮助学生完善知识体系，为教学内容的巩固提供支持；增进交流构建和谐氛围帮助学生产生学习动力，为课堂活动的进行创造条件；利用问题引导探究分析帮助学生增强自主意识，为教学效率的提升提供保障；通过实践深化知识掌握帮助学生提升应用能力，为学生素养的发展夯实基础。从而让学生在课堂实践的引导下获得学习效率的有效提升，实现教学活动的目的。
关键词：高中政治课堂；学习效率；提升措施
1高中政治教学有效性的重要性
1.1课堂教学改革所需
当课堂教学处于低效状态时，机械性、重复性及填鸭式教学现象处处可见，这些都不利于学生学习，学生甚至还会产生厌学情绪。而且高中政治知识比较枯燥，难以提高学生学习积极性。因此，只有教师采取措施提高教学有效性，才能激发学生学习兴趣，整体提高学生对政治基本知识与基本技能的掌握，提高其政治思想意识。
1.2学生发展需要
在课堂教学中，教师只有遵循教学的客观规律，通过良好的教学效果实现教学目标，才能满足学生发展所需，使其成为社会需要的人才。提高教学有效性，能够让师生间、学生间互相交流，共同发展；引导学生掌握学习策略，能提高学生的学习效率和学习能力。
1.3提高学习效率
政治课堂教学不同于其他学科，采用传统教学模式只能机械记忆，学生常常学习后放下书就忘了。为提高教学有效性，教师需要采取各种教学模式和教学途径，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。在这种环境下，学生就能够积极主动参与课堂教学，不断提升其学习效率。
2高中政治课堂中提升学生学习效率的措施
2.1重视对教材内容的分析讲解，夯实学生的知识基础
教材作为教学实践中的重要道具，其能够为教师提供教学方向上的指导，教材是保障教学活动顺利开展、推动教学效率不断提升的重要前提。教师在教学活动的过程中，要重视对教材内容的讲解与分析，帮助学生对课程的基础知识进行更加深刻的理解，为接下来教学活动的进行做好铺垫。教材在高中政治课程的教学实践中扮演着重要的角色，其中的基础知识能够帮助学生建立起对理论性概念的初步认知。因此，在教学过程中，教师要通过讲解分析教材内容帮助学生打下坚实的知识基础，促进未来教学活动的顺利开展，从而推动学生学习效率的有效提升。
2.2借助思维导图梳理信息，完善学生的知识体系
思维导图作为一种将知识进行图像化、路径化展示的方式，其能够帮助学生捋顺思路，使学生更加高效地掌握与理解知识，因此，思维导图在教学实践中的应用越来越广泛。
教师在教学过程中，借助思维导图进行知识的梳理与归纳，能够帮助学生更加全面深入地了解知识之间的逻辑关系，促使学生构建并不断完善自身的知识体系，为其学习能力的增强提供有力的支持与保障。高中阶段的政治课程，其教学内容之间的内在联系更加紧密且系统化，为了帮助学生能够从整体的角度对知识进行掌握，方便其运用，教师在进行知识讲解时，可以借助思维导图进行内容的梳理与串联，引导学生形成更加系统的政治知识体系，从而实现教学效率的提升。
2.3理论联系实际培养学生学习兴趣
高中阶段新课程改革的不断推动与发展，开放性的事情内容也逐渐增加。当前的思想政治教学，更注重考查学生的知识运用能力和问题分析和实际问题解决能力的培养。因此，政治教师在实际教学过程中，要有针对性地实施教学，科学的引导学生理解分析当前的热点问题。并引导学生构建其理论知识与热点问题的契合点，以增强学生学习兴趣，引导学生学会分析问题、解决问题。在理论与实践有效联系的过程中，教师应正确的引导切勿生搬硬套。教师在教学过程中，要善于联系生活实际和社会实际，以及学生的思想实际，可以将国内的重大事件，与国内的一些普遍热点有效联系，将这些内容及时的补充到教学之中。
2.4通过实践深化知识掌握，培养学生的应用能力
在教学过程中，教师为学生提供实践练习的机会，能够帮助其对知识产生更加深刻全面的了解，同时也能够让学生的实践水平得到有效提升，为实现教学效率的提升以及学生的发展提供支持。在政治课程的教学过程中，教师给学生留出课堂实践的时间与机会，能够帮助其在练习的过程中掌握政治知识与答题技巧，有效推动学生政治素养的增强。因此，在高中阶段的政治课程教学实践中，为了让学生的课堂学习效率得到不断提升，教师可以通过课堂中的练习，帮助学生夯实课堂知识，方便学生课下的复习总结。从而实现教学活动的目的，推动学生的发展。
例如，在对“政治生活”中的“我国公民的政治参与”这一课进行教学时，很多学生在学习的过程中都会出现混淆理论概念以及模糊边界的情况，比如错误地认为公民参与民主决策的基本权利就是公民具有决策权，或者将村委会和居委会作为我国的基层政权机关等。这种比较细节的知识点认知上的错误在课堂的学习过程中并不能及时地体现出来，但是会反映到试卷中。因此为了让学生能够掌握正确的知识，笔者会通过课堂实践练习的方式引导学生进行易错点的辨析与整理，使其在应用实践中加深印象并掌握相关的知识点。从而实现教学效率的提升以及学生政治素养的不断发展，增强学生的学习能力。
结束语
高中阶段的政治课程教学，旨在让学生通过学习经济、政治、文化和哲学思想四个方面的内容获得政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等素养的增强与发展。课堂作为学生学习知识的重要场所，其影响着学生学习政治知识的效果。因此，在高中政治课程的教学过程中，教师要重视课堂的重要地位，不断调整课堂的教学战略，并通过制订一系列的教学措施，让学生能够在课堂的学习实践过程中，深入且全面地理解与掌握知识，为高效课堂的构建以及教学目标的实现提供更加坚实有力的保障，从而推动学生的协调发展和健康成长。
参考文献
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