许立明
黑龙江省嫩江市七星泡中学校 161435
摘要：对于学校来说，一个个班级构成了一个管理的整体；从学生的角度来看，班级则是生活学习之间的桥梁，每个学生的情况不同，要根据学习情况和生活情况进行及时管理，才能确保学生有一个良好的学习氛围，快乐的学习环境。因此，班主任的位置就显得至关重要。处于农村中学如何高效的提升自身的管理能力，更是值得思考的。
关键字：农村初中；班主任；管理能力
引言：八年级的时期，正是学生发育成长的阶段，也是很多学生出现逆反心理的时期。班主任是一个班级中最关键的领导者，是队伍里的核心人物，良好的班级管理可以间接帮助学生达到学习效果，起到好的学习作用，提升学习质量的同时，形成更好的思想品德修养。下面对于农村中学中班主任怎样高效合理地管理班级进行讨论。
一、提高管理能力要对学生全面了解
全面了解自己学生的情况，是身为班主任首先应该做的，只有这样才能更好地对症下药。在农村中学，学生们的家庭环境一般较为复杂。有的学生是留守儿童，有的学生是跟随父母外来务工。他们的生长环境，家庭状况和学习基础，都是不同的，所以这些是班主任首先应该了解的基本情况。刚刚来到班级中的孩子们面对新的面孔和新的知识，肯定都是陌生和孤独的。尤其是对于那些留守儿童来说，面对学习压力的同时，内心也是缺乏父母的关怀和爱的。班主任需要做的，是及时关注这些孩子的心理状态，内心的情感变化，带给外来学生和留守儿童更多的温暖，与他们多交流，多沟通，这样他们就会消除一丝心理的陌生感，感受到这个学校带给他们的关怀。班主任主动地了解学生的情况，久而久之，学生自然也会愿意向班主任袒露心扉，无论是学习上的困难，还是家庭生活的经历，都会愿意与之沟通和分享。把班主任当作朋友，把身边的同学当作家人，这种和谐的氛围，会更有利于班主任对班级的管理和把控[1]。
二、提高管理能力要创造良好环境
学生的心态会随着环境的不同而不同。相比于城市学校来说，农村学校里学生的成长经历，生活环境等方面，都会存在一些差异。如何让外来学生、留守儿童和普通学生更友好愉快地相处，就成为了班主任又一需要重点探索的事情。良好的环境，是我认为的学生可以融洽相处认真学习的关键，孟母三迁的故事足以证明。因此，对于学生来讲，轻松愉快的氛围，才可以更好的学习。那么如何营造出一个自由平等的氛围呢？班主任可以多多组织一些课外活动，让每一位同学都参与其中。在大家都能放松的同时，也会让那些特殊的孩子感受到班级的和谐与美好，促进同学之间的友好情谊，让大家早日成为朋友。有了感情做基础，学习环境与氛围自然变得浓厚了。
三、提高管理能力要纪律严明
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”对于班级的管理来说也该如此。每个班级里的孩子都是不同的，大家理解水平不同，专注力与学习基础也是不一样的。有的学生稳中求进，优秀务实，对于知识的吸收情况自然好一些。但是也会有不遵守纪律的同学。所以，班主任要实施一定的奖惩制度避免这种问题的发生。
首先，班主任应该做的是思想上的批评教育，给予犯错误的同学正确引导，执意不改的同学，要用规定的制度进行处罚，但绝非体罚，更不可以伤害同学的自尊心。所以，这就希望班主任老师能够掌控好管理的尺度，有分寸，在不伤害学生身心健康的同时，进行思想道德教育。要晓之以理，动之以情，让学生及时认识到自身的错误，认识到接下来这样做会造成的后果和影响。争取早日改进，向好的同学看齐。长此以往，学生就会意识到纪律制度的约束性，对自己犯过的错误有认知，能够正视自身缺点，做到见贤思齐。学生更接受这种教育方式，班级也会更好地发展，学生能在一个积极向上的环境中，不断学习，不断进步[2]。
四、提高管理能力要完善自身
班主任在管理班级的同时，也是学科老师，所以在对班级的纪律进行管理的同时，对于学生的学习习惯和方法也要提出建议。学生只有更快地掌握八年级学科的特点，学习成绩才会更有提高。所以，在日常生活中，学生之间开展讨论会，小组会也是必要的。学生可以一起学习，一起探讨，对于自己不足的地方听取别人的意见，对于自己的好办法也能够及时分享，以便于大家找到更适合自己的学习方式。在大家互相学习的同时，也是班主任完善自身的过程。身为班主任，要对学生起到积极的引导，正向的模范带头作用，注意自己的言行举止，公正合理地处理每一件事情。要及时总结自身工作中的不足之处，通过不断的实践与磨合，完善自身，提升自己的工作效率[3]。
五、提升管理能力要家校结合
召开家长会也是班级管理中的重要环节。老师在学校对学生进行教育和培养，回家之后的辅助工作就需要家长进行配合。定期召开家长会，能够让家长及时了解孩子在学校的表现和状态，明白教育孩子的方向和方法，同时也利于班主任清楚学生在家里的表现，生活状态和生活情况。双管齐下才能够对症下药，班主任与家长之间交流情况，互相了解，做好正确的引导工作。对于那些留守儿童，父母不在身边的学生，教师要定期家访，随时关心学生，了解学生的生活情况，真正做到家校结合。只有弄清原因，才能更有针对性地开展下一步的教育工作。
结束语：班级的纪律严明，良好的学习氛围，课上课下活动都有条不紊的进行，不仅是作为一名班主任的职责，更是每一位学生都期盼的。在对学生进行生活中进行关注的同时，学习成效也不可忽视。只有每一个学生都能尽快融入新的学习环境中来，爱上班级里的一切，学生的发展才会更全面化、具体化。班主任应该不断完善自身，把自己的生活经验更好地与工作相结合，给学生正确的引导，让每一个祖国的花朵都能实现自己的人生梦想。
参考文献：
[1]吕晓春. 浅析农村中学班级管理中的“精细”与“粗放”[J]. 试题与研究,2018(28):133.
[2]梁靖涛. 关于农村中学班级管理的实践策略[J]. 文学教育(下),2019(12):179.
[3]方婵玲. 浅谈农村中学班级管理的几点看法[J]. 中学教学参考,2018(06):84-85.