方递珍
火田中心小学，福建 漳州 363300
摘要：自然拼读法是英语国家的小学生在学习单词读音过程中所采用的拼读单词学习法。这种教学方式有助于学生直观地理解词汇并达到高效记忆单词的效果。但要让中国孩子在区分字母与拼音的具体发音及拼写时,达到形近词不会混淆,需要教师在指导学生拼读过程中不断积累知识和总结学习经验,并能够熟练地进行知识的理解与记忆。
关键词：小学英语;自然拼读法;课堂教学
引言：小学英语学习最为关键的是培养语言学习的兴趣。为了能够在课堂教学中,有效地进行语言知识的传授并达到理想的知识建构作用,教师会针对新课改理念采取科学的策略,将自然拼读法融入于小学英语知识讲授阶段,通过自然拼读法帮助小学生直观理解与高效记忆单词。
一、自然拼读法在小学英语课堂教学中的作用
1.汉语拼音的铺垫作用。(译林版)《牛津小学英语》实际上是从三年级开始的。学生们在知识学习中能够对拼音深入理解并领会其读法和拼写,据此来学习具体的字母。这种学习方法符合化繁为简的新课改理念,但由于个別字母与拼音的书写、发音方式存在一定的差异,需要注重对这些方面进行区分。
2.减轻学生学习单词的难度,提高学习英语的信心。将自然拼读法科学地融入小学英语教程中,能够达到直观理解司汇并达到高效记忆单词的效果。自然拼读法需要科学引导小学生在知识学习中领会单词拼写的方法与技巧,使小学生在课堂学习中掌握拼读能力,并将知识灵活运用,有效提高学生在英语学习过程中的自信心与有效性。
3.对于学生阅读的能力起到一定的强化作用。英语课文是由多个单词按照一定的规律所构成。学生在文章阅读时需要将单词逐一的拼读,即可明确作者在下文中表达的含义通过学生文章阅读,能够加强自然拼读法在英语教学中的应用并发挥其实质性的效果,同时增加学生的课外阅读量和知识面。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
1.拼读教学法在小学英语课堂教学中的运用
英语教师词汇教学的方法不恰当,学生逐渐失去了英语学习的兴趣,最终导致词汇基础十分薄弱。如今,自然拼读法已是学生必须掌握的学习单词的方法,是帮助学生记忆单词的最有效手段。英语教师在讲解英语单词时利用自然拼读法,可以改变课堂的单一性,有利于调动学生学习的积极性,从而构建有特色的词汇课堂,还可以使学生更好地、全面地记忆单词。小学生在英语课堂中掌握了字母的精准发音后,可采取有效的方式进行单词的拼读。拼读教学法主要目的是综合培养小学生精准识别单词并掌握其读音。学生通过知识学习能够达到见词能读的学习效果,有助于学生们口语能力的提升以及知识的内化。
2.书写教学与拼写教学
有效培养学生形成科学的书写习惯是小学英语课堂教学的重要环节。书写教学的方法实际上与日常学习中字母书写教学基本是一样的。教师要指导学生通过自己的记忆尽全力拼写出相应的单词。当然,教师要指导小学生通过不断的知识学习、强化与反思能够达到深人理解与活学活用的目的,并领会科学的拼读方法与技巧。科学的自然拼读涉及到下述三个主要的环节:一是,听音环节,教师在课堂教学时,每读出一个单词,要采取科学的方式与策略引导学生掌握单词中涉及到的音素,并精确地掌握单词的发音。二是,辨音环节,教师在课堂教学中说出单词时,学生能够有效地利用自然拼接法将单词合理的分解,在此基础上有效地分解出一个单词中每一个字母发音。三是,写音环节,学生在英语教学中,将听到的音素音采取科学的策略进行分析与变形,并能够正确地写下来。
3.在自然拼读中激发单词学习兴趣
兴趣是学习的最佳老师,只有当学生产生单词学习兴趣时,オ会全身心投入到学习活动之中,高效掌握词汇。将自然拼读法运用于词汇教学之中,能够让学生依照一定规律掌握词汇记忆诀窍,从而更好地激发他们的学习兴趣。例如,《school thing》这一篇文本的教学要求学生掌握与学习用品相关的单词:pen、 pencil、book、bag等。为了吸引学生注意,提高他们的听课效率教师运用多媒体设备,为每一个单词查找相应的图片呈现给学生观看,为学生创设生动形象的教学情境,増强学生的单词认知感。,在小学阶段,使用自然拼读法开展教学活动既能够达到生词教学的目的,又能够让新旧知识进行相互融合,推动学生词汇量的不断积累。
4.在自然拼读中提升单词运用能力
英语教师在开展词汇教学时,不仅要重视对词汇本身进行讲解,更要重视词汇记忆方法和运用的教学,让学生进一步理解词汇并能够在日常的生活和学习中进行灵活运用。英语词汇的构成遵循一定的规律,如 multi它表示多样的,许多的;它也可以作为前缀,行生出 multiparty、 multilatera等单词。able作为单词,可用来表示值得的、可能的,它也可以作为后缀,行生出 unforgettable、 considerable等单词。因此,教师在开展词汇教学时,应重视发现词汇之间的规律,引导学生观察词汇之间可能存在的联系,总结成一定规律,再结合应用形成一套适合自己的词汇记忆方式,以提高单词的运用水平。拼读作为英语学习的最基本技能,在一定程度上影响着学生的英语学习水平。这也要求教师必须重视单词拼读法教学,在科学规律的帮助下引导学生积累丰富的英文词汇,为今后的英语学习打下扎实的基础。
5.自然拼接法在课内与课外阅读教学中的应用
英语作为一门语言,单单依靠课堂有限的时间来学习是不够的。教师在课堂上不是要让学生背过多少单词,教授学生多少有用的英语现成知识,而是要注重讲解英语学习的方法,帮助学生树立正确学习英语的意识,掌握科学有效的英语学习方法。小学生最大的特征是具有较强的可塑性。教师在课堂教学中针对教学内容合理地将自然拼读法贯穿其中,只要知识难度在小学生理解的范围内,学生就能够深入掌握这种教学方法的真正技巧与作用。为了确保知识不会被学生遗忘,教师要科学引导学生及时强化知识,课内外阅读就是一种有效的教学方式与实施策略。
三、自然拼读法在教学运用中应注意的问题
为了在知识学习中有效提高小学生的学习兴趣与求知欲,可以通过多种不同的教学活动,强化学生知识的理解与应用。比如,采用游戏与自然拼接法综合性的结合,使学生在整个课堂学习中能够集中注意力并有效进行知识建构,真正感受到英语这门学科的乐趣。为了能够在课堂教学中有效进行语言知识的传授,并达到理想的知识建构目的,教师会针对新课改理念采取科学的策略将自然拼读法融入于小学英语知识讲授阶段,通过自然拼读法促进小学生直观理解与高效的记忆单词。自然拼读法在小学英语教学过程中的运用需要着重注意三个方面的问题:其一,在课堂中开展多样化的教学活动;其二,合理借鉴国外科学先进的教学经验;其科学进行自然拼接法的巩固与知识的内化。
结论：小学英语是英语学习的基础阶段,采取科学的方式学习单词能够为日后英语学习打下扎实的基础,且能够实现有效教学的目标。将自然拼读法有效地与小学英语课堂教学相结合,教师应在教学过程中对学生进行科学的引导与训练,使广大学习者形成看词能读的学习能力,将听到的单词精准拼写出来,这对于学生英语学习能力的提升起着极大的促进作用。
参考文献：
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[2]刘中选.自然拼读，突破词汇识记瓶颈[J].中国校外教育，2019(23):96+101.