钟金涛
四川省崇州市集贤小学 邮编：610300
【摘要】美术审美教育的目的在于培养学生发现美的能力。美术教育与其他科目不同，其他科目在教学过程当中更加注重学生对教材知识的掌握程度，而美术教育更加注重培养学生发现美的能力与创造美的能力。只有拥有发现美的眼睛，才能够创造出优秀的艺术作品。因此，在美术的教学活动当中，最重要的教学任务就是培养学生的审美能力，使学生的美术核心素养得到有效提升。本文针对核心素养下小学美术审美教育策略进行了以下几点分析。
【关键词】核心素养；小学美术；审美教育
引言
随着社会的不断进步与经济的不断发展，在物质需求得到满足后人们对审美的要求越来越高。如何培养出具有高素质的美术艺术家成为社会较关心的问题。我国教育的办学宗旨是以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，因此，美术教育是非常重要的一门学科。而小学美术教育作为美术教学的入门阶段，有责任为学生打好美术学习的基础。在核心素养教学宗旨下，教师应以培养培养学生感受美的能力前提，促进其创造美的能力提高。
一、目前我国小学美术教育所存在的问题
在美术教育的过程当中，审美教育是非常重要的，只有拥有审美能力的学生，才能够创造出美的作品。而以往的美术教学，一味地注重学生对教材知识的掌握程度，这种教学方式不利于学生培养审美能力。而不具备审美灵能力的学生在进行美术创作时，其所创作的作品更谈不上任何艺术性，这是目前我国小学美术教育普遍存在的问题。
随着教育改革的不断推进，我国的教育更加注重培养学生的核心素养，要求学生德、智、体、美、劳全面发展。然而，在某些小学的教学当中一味地强调学生文化知识的学习效果，对美术教育的重视不足，担任美术课的教师甚至不具备美术专业素养，导致其在进行美术教学时只依托于教材，对学生进行形式化的教学，使美术教学达不到理想的教学目标。甚至一些学校并未开设美术课程。这就导致这些小学生的美术核心素养不能得到培养[1]。目前我国小学美术教育现状不容乐观，有必要加强美术教育的重视度，同时教师应改变以往的教学手段，以培养学生审美素质为前提，提高学生美术核心素养。为学生今后的美术学习打好坚实的基础。
二、学生美术审美能力的目的
目前我国的教育目标是培养学生的综合能力，因此美术教育越来越被重视。只有拥有审美能力的学生，才能够具备美术核心素养。因此，在美术的教学过程当中，应当将培养学生的审美能力作为重要的教学目标，学生审美能力得到有效提高后，其创作美的能力自然随之得到强化[2]。
在以往的美术教学过程当中，教师往往过于注重学生创作能力的培养，是导致其美术教学效果不理想的主要原因。为提高小学美术教育的教学效果，美术教师有必要改变以往的教学手段，注重培养学生的审美能力，促进学生美术核心素养的全面发展。
三、核心素养下小学美术审美教育的有效办法
（一）利用教学手段对学生审美能力进行培养
美术创作离不开学生审美能力的培养，在美术的教学过程当中，教师应将审美教育进行渗透[3]。教育的主体是学生，在教学过程当中，教师应给予学生充分发挥的空间。使学生感受到自身在美术教学过程当中的主体地位，提高其积极主动进行美术学习的兴趣。教师应在日常的美术教学过程当中融入审美教育，在潜移默化之间将学生的审美能力进行提高。在美术的教学过程当中，培养学生感知美的能力促进学生美术核心素养的提高。
（二）通过美术鉴赏培养学生审美能力
学生审美能力的提高，离不开优秀艺术作品的熏陶。教师可以安排名画欣赏课程使学生感受到艺术之美。例如在进行部编版六年级下册美术《形色协奏曲》的教学时，由于这节课的教学目的是培养学生了解抽象化的能力。因此，教师可以选择抽象派的艺术名画为学生安排欣赏。使学生在欣赏优秀画作的过程当中提升其审美能力。
（三）利用自然之美培养学生审美能力
在生活当中美是无处不在的，为培养小学生的审美能力，教师可以安排学生欣赏自然之美。例如在进行部编版六年级下册美术《寻找美的踪迹》教学时，这节课的教学目的是培养学生发现美、创造美的能力。教师可以利用多媒体课件为学生安排有关于大自然的优美风景画进行欣赏，或者是带着学生去郊游，实际感受生活当中的美。利用欣赏美丽风景的手段，使学生的美术审美能力得到有效提高，从而达到提高学生美术核心素养的目的。
结束语
新课改下，要求培养学生的核心素养，在以往的美术教学过程当中，过于强调培养学生的创作能力，忽略了学生审美能力的培养。只有审美能力得到提升，学生的创作能力才能够得到有效提高。因此，教师有必要改变以往的教学方式，利用创新手段对学生的审美能力进行有效的培养，从而达到提升学生美术核心素养的目的。
参考文献：
[1] 彭婷珏. 浅谈核心素养下中小学美术创新教学研究[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(003):691.
[2] 黄娟芳. 核心素养下美术趣味性和有效性教学策略研究[J]. 考试周刊, 2020, 000(011):155-156.
[3] 王莉. 基于核心素养的小学美术教学策略改进[J]. 新课程研究, 2020(29).