张欢欢
安徽省桐城市陶冲中心小学
摘要：英语是现代小学基础教育体系中的主要课程，同时也是现代社会每一名学生都应该掌握的语言能力。随着新课程理念在小学英语教学工作中的全面推行，培养小学生英语综合素质逐渐成为了现代小学英语教师的核心教学内容。尤其是对于农村小学生来说，教师只有更加关注学生自身综合素质的发展，才能让学生将英语知识转化为个人能力，进而为学生今后的学习与生活带来更大的帮助。而绘本作为一种新兴的教学资源，可以有效提高农村小学英语课堂的教学质量。基于此，本文首先阐述绘本阅读在小学英语教学中的重要意义，然后详细探究英语教学中开展绘本阅读的具体策略。
关键词：小学英语；绘本阅读；教学探究
引言
绘本是一种由图画与文字共同组成的短篇故事书，相比传统的英语读物来说，英语绘本在内容上有着色彩丰富形象生动的特点，更加符合当代小学生的阅读需求。农村小学生普遍存在英语水平较差的问题，外部环境与教学资源的缺失在很大程度上影响了学生英语素养的发展。而绘本能够通过图文并行的方式，为农村小学生带来更加多样化的英语学习体验。这样学生才能有效拓展自身的英语视野，同时在学习英语知识的过程中收获更多的乐趣。小学英语教师要认真探索英语绘本与小学英语课堂的结合路径，这样才能有效提高小学生的英语素养。
1.绘本在农村小学英语教学中的重要意义
1.1有效提升学生的语言能力
英语是一门语言类学科，而语言的学习往往是一个持续的过程。农村小学生并没有一个舒适的英语语言环境，这就导致学生对英语知识的认识一直停留在表面。而英语绘本大多以清新的儿童故事为主，结构连贯的英语故事更加符合小学生的语言认知习惯。除此之外，专用于教育领域的英语绘本还有配套的视频及音频资源，小学英语教师可以利用这些资源更加有效地提高小学生的英语语言能力。
1.2有效拓展学生的文化意识
农村小学生接触英语文化的途径相对较少，在日常的学习过程中很难感受到英语文化的魅力所在。而英语作为一门国际性语言，其人文性是教师在开展教学工作时不能忽视的重要元素。小学英语教师可以让学生在阅读绘本的同时，感受西方的文学艺术、建筑艺术以及宗教艺术。这样学生自身的英语知识体系才能变得更加完善，同时也能不断提高自身的文化意识。
2.在农村小学英语教学中开展绘本阅读的策略
2.1结合学生需求合理选择英语绘本
科学合理的选择英语绘本是发挥绘本阅读教学价值的首要前提，农村小学英语教师在为小学生选择英语绘本时，必须要基于教学需求进行选择。这样学生才能通过阅读绘本，实现自身英语素养的有效增长。
首先，教师可以结合教学内容，为学生带来与教学内容有关的绘本。例如在学生学习了《weather》这一课之后，教师就可以为学生推荐有关天气与四季变化的英语绘本《Weather: Poems for All Seasons》学生不仅可以通过阅读绘本的方式巩固刚刚学习的英语知识，同时也能借助绘本了解更多与自然天气有关的生活常识。除此之外，学生还可以结合自身的生活精彩，猜测绘本中部分陌生单词的含义。最终教师不仅可以帮助学生积累更多的词汇，同时也能促进学生阅读理解水平的增长。
其次，教师可以根据学生的阅读能力，为学生推荐不同类型的英语绘本。例如对于英语水平相对较差的学生来说，教师在选择绘本时就应该考虑到学生的阅读难度。这时教师就可以为他们推荐《An Arthur Adventure》这种文字相对较为简单的绘本，从而确保学生能够逐渐养成良好的绘本阅读习惯。而对于阅读能力相对较强的学生来说，教师就可以为他们推荐一些虽然生词较多，但却有着生动有趣故事情节的绘本。例如《I went walking》这一绘本，就讲述了小男孩出门历险的过程中遇到千奇百怪动物的故事。学生可以在故事情境的引导下更加关注地阅读绘本，最终实现自身阅读能力的成长。
2.2丰富绘本阅读形式提高学生体验
绘本是一种有着极强开放性的英语读物，教师可以选择多样化的阅读教学方式，有效提高小学生的绘本阅读体验。首先，教师可以结合绘本内容，引导小学生对英语绘本展开创意探究。例如当学生阅读了一半的绘本内容时，教师就可以将绘本的后半部分遮挡起来，然后让学生通过交流讨论自己心目中接下来绘本故事的发展方向。这种阅读教学方式不仅可以促进学生自身语言能力的发展，同时也能使学生自身的英语思维能力得到显著的提升。
其次，教师在带领学生阅读一些有固定角色台词的英语绘本时，教师就可以让学生通过表演舞台剧的方式，在表演过程中将绘本重现出来。学生可以自由选择绘本中的角色，并且按照绘本中描写的故事流程展开对话训练。这样教师不仅可以提高学生的阅读理解水平，同时也能促进小学生自身英语综合素质的全面发展。
3.结语
综上所述，绘本阅读对小学生英语综合素质的发展有着十分显著地促进作用。小学英语教师必须充分认识到绘本阅读对学生的重要意义，然后结合自身的教学经验，选择合理的英语绘本融入到日常教学工作当中。这样才能提高农村小学生的英语学习体验，同时促进农村小学英语教学水平的稳定提升。
参考文献
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