谢晓梅
漳州科技职业学院
摘要：随着来我国学习的外国留学生规模的扩大，在新的历史条件下，将中华民族优秀传统文化融入留学生的教育管理工作有着重要意义。然而，由于留学生自身因素制约，中华传统文化的复杂性，以及留学生教育管理工作相关经验的欠缺，当前中华优秀传统文化融入留学生教育管理工作的过程中面临着不容忽视的现实困境。为解决这些问题，本文从制约留学生教育管理工作的主要因素入手，探索中华优秀传统文化融入留学生教育管理工作的新路径。
关键词：中华优秀传统文化；留学生；教育管理工作
中图分类号：TU294.1 文献标志码：A
1中华优秀传统文化融入留学生教育管理工作的重要意义
在新时代，要传播优秀的传统中国文化，我们必须充分利用外国留学生在中国的重要载体。中国优秀传统文化在世界各地的传播，不仅体现了中国智慧和中国声音的传播，而且是提高国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的需要。
首先，将优秀的中国传统文化融入国际学生的教育和管理中，有利于增强中华民族对国际学生的吸引力，并且培养认识中国和中国朋友的人们的情感食品。来到中国的外国学生来自不同的国家，许多国际学生长期居住在本国，对中国的优秀传统文化了解甚少，甚至误解了中国文化。将优秀的中国传统文化融入国际学生的教育和管理中，将有助于国际学生有更多的机会接触，了解和学习中国优秀的传统文化，适当地了解中国文化，并在情感上增强他们对优秀中国传统文化的认同感，促进中国优秀传统文化在世界范围内的传播。
其次，将优秀的中国传统文化融入留学生的教育和管理中，有利于表现出文化自信心，增强文化软实力和建设文化强国。中国优秀的传统文化历史悠久，博大精深，是我国文化自信心的重要承载者，是一种充满生机的文化。将中华民族优秀的传统文化融入国际留学生的教育和管理中，使许多外国留学生感受到中华文化的无穷魅力，并在他们的心中树立良好的中国形象，有助于显示文化的信任并加强文化软实力，增强中国优秀传统文化在世界上的影响力。
第三，在教育和管理留学生方面要做好工作，离不开融合中国优秀传统文化元素。一方面，文化本身具有教育功能。中国优秀的传统文化具有丰富的教育和人文价值，这与进行教育和管理外国学生的目的基本相符。另一方面，我国优秀的传统文化本身也是一种包容、充满活力和有趣的文化。充分利用中国优良的传统文化，对于提高国际学生的教育管理效率和促进国际学生的教育管理具有重要意义。
2中华优秀传统文化融入留学生教育管理工作面临的困境
将中国优秀传统文化融入国际学生的教育管理中仍然面临许多困难，找出这些困难并分析造成这些困难的原因，将有助于真正将中国优秀传统文化真正融入国际学生的教育管理中。
首先，由于外国学生与汉语之间的语言障碍，在多元文化背景下国家之间的文化差异和学习中国文化缺乏自我意识。主要的文化差异影响着外国留学生在中国学习优秀的传统中国文化的积极性，不同的国家有不同的文化，在其他国家盛行的宗教信仰和文化习俗很可能与我国所倡导的文化传统相抵触甚至抵触。因为国际学生长期以来都受到自己文化的影响，所以当他们接触中国文化时，他们不可避免地会感到困惑，并会遇到文化不兼容的情况。
第二，学习中国传统文化的困难和中国形象传播不足所造成的困境。中国传统文化已经走了几千年，在漫长的过程中，出现了与当今社会所倡导的主要思想不符的内容，大多数国际学生是通过西方思维的角度来理解中国的，而西方思维往往会误解中国文化。其次，中国传统文化具有广泛的多样性和悠久的历史，涉及古代神话、古代哲学、宗教、文学和艺术，需要长期的努力和毅力才能学习优秀的中国传统文化。这个过程对外国老师和外国学生都需要大量的时间和精力，这在一定程度上增加了将中国传统优秀文化融入外国学生的教育和管理的难度。
最后，这是由于缺乏在中国管理国际学生的经验，以及缺乏将中国优秀传统文化纳入国际学生教育和管理的意识。在高校中，负责国际学生工作的顾问和相关管理人员有更多与国际学生互动的机会，他们在国际学生的学习和生活中发挥着极其重要的作用。但是，这部分管理者缺乏管理和教育意识，加上对中国优秀传统文化的深刻理解，影响了将中国优秀传统文化纳入留学生教育和管理工作的发展。此外，我国的外国留学生教育起步较晚，外国留学生的教学体系和管理还存在很多缺陷。在相当长的一段时间内，历史上的虚无主义盛行，但与之形成鲜明对比的是，外国人的对中华文化更加的重视。为了适应外国留学生的特点，一些高校盲目地接受外国文化但没有进行教育管理，通过将中国文化置于重要位置，中国传统文化对教育和管理国际学生没有任何价值，尽管近年来这种现象有所改善，但他们并没有从根本上扭转这种现象。
3中华优秀传统文化融入留学生教育管理工作的路径
3.1走进留学生课堂
首先是调整国际学生课堂教学内容，使更多的中国文化内容进入国际学生课堂。首先，在制定教学目标时，教师应在外国留学生的教学内容和目标中增加中国传统文化的学习内容，增强外国留学生的学习意识。其次，在教学内容教学中，教师应改变以往的教学模式，只注重教科书内容的教学，而忽略传统文化知识的整合。例如，对于国际医学生，老师可以在讲座中向学生解释我的医学问题。李世珍，神农味百草等人物或神话故事，使学生感受到中华民族的勤奋，智慧和意志。最后，在授课和最终成绩表中，教师可以适当添加与中国文化有关的主题，以增强国际学生学习优秀中国传统文化的积极性。
第二是加强教师的中国文化教学。教师有很多时间与外国学生相处，而领导老师的方式对外国学生的三种看法具有极其重要的影响。如果教师想将优秀的中国传统文化融入国际学生的课堂中，他们首先必须具有扎实的文化基础。但是，由于技术专长，许多老师对我国的传统文化没有完全的了解。这就要求教师向传统文化学习。文化培训使教师可以通过培训或自主学习来学习传统文化，从而确保教师的“中国文化水平”不断提高。
第三是将优秀的中国传统文化与留学生的实践教学相结合。实践教学是教学活动中的重要环节，也是引起学生兴趣的环节。为了使中国优秀的传统文化进入国际课堂，有必要了解实践教学之间的联系。在创建运动主题的过程中，您可以选择与优秀传统文化有关的主题。在确定教学地点时，教师可以使用一些具有公认文化特征的区域作为外国学生的实践基础。
3.2融入校园文化建设
首先，加强学校精神建设，形成具有浓厚中国文化氛围的校园风貌。校园环境将间接影响学生的思维和行为。高校应将中华民族优秀传统文化融入校园文化建设。在学生活动的主要领域，例如教室，学生宿舍等，我可以将名人放在我国优秀的传统文化中，并展示与我国优秀传统文化有关的面板。在这样的影响下，它不仅可以让国际学生随时随地学习我国优秀的传统文化知识，而且可以增强课堂学习的效果。
其次，学校领导者以学习优秀的中国传统文化为主题，提高了注意力，精心策划和组织了学术活动。对于大学而言，成功的学术活动可以扩大学生的视野，激发学生的学习兴趣，甚至可以改变学生的思维和行为方式。学校可以邀请当地著名学者向国际学生讲讲中国优秀传统文化的故事，增加与中国优秀传统有关的学术活动和校园活动，使国际学生有更多机会与中国优秀传统文化联系。
最后，利用中国传统节日和习俗在校园内组织文化活动，我国有许多传统节日，它们都有自己的特色，学校可以充分利用我国的传统节日来组织相关的文化活动，并将优秀的中国传统文化融入活动中。每年，学校都会组织国际学生和中国学生准备除夕课程，以便国际学生可以在各种文化活动中体验中国文化。它促进了不同国家之间的文化交流，同时也增加了人们的兴趣和时效性，向国际学生传授中国文化，消除一些学生对中国文化的误解，让他们学习并爱上中国文化，并提高国际学生对中国文化的理解和认可。
3.3嵌入管理工作
学校管理对国际学生的心理状态和心理状态有重要影响，将中国优秀的传统文化融入国际学生的教育管理中，应充分发挥管理的作用。
首先，国际学生管理者应提高自己的文化知识，并积极学习优秀的中国传统文化知识，许多外国学生是第一次来中国，他们容易出现生活和文化上的不足，这时，国际学生管理者扮演着极其重要的角色，在帮助外国学生解决困难和保持良好工作方面发挥着重要作用。心理咨询。
二是搭建国际留学生与中国留学生的交流平台，通过相互交流，帮助学习优秀的中国传统文化，学习一国文化的最好方法是尽快融入该国。由于国际学生和中国学生之间的语言交流障碍，他们在圈子里生活了很长时间，无法正常相互交流，同伴和同伴的角色对人类思维的影响可以忽略不计，必须采取某些措施来建立外国学生与中国学生之间的交流平台。
第三，充分发挥新媒体和其他渠道在将中国传统文化融入国际学生的教育和管理中的作用。教育管理工作应始终通过特定的提供者来进行，当前的社会是一个多元化的计算机化社会，互联网是从学生那里获取信息的主要渠道之一。目前，选择新媒体进行留学生教育和管理的趋势是不可阻挡的。学校可以通过在线平台开展文化活动，例如建立与优秀中国传统文化有关的官方微信帐户，定期发布与中国文化有关的文章，并通过微博等渠道与国际学生进行交流和互动，以提高国际学生的学习水平。中国人对传统文化的热情。
结语：优秀的中国传统文化已经传承了数千年，并已代代相传，对于繁荣的中国人民来说，这是一种取之不尽用之不竭的资源。在新时代，中国优秀的传统文化仍然散发出无穷的魅力。在继承的基础上，坚持马克思主义理论指导思想，促进传统文化的创造性转化和创新发展，促进中国优秀传统文化融入国际学生的教育和管理。在世界范围内推广中国优秀传统文化，是为了实现“一百周年”的目标，实现中华民族的伟大复兴，建设社会主义文化力量，促进和加强中外文化交流与相互了解，促进世界文化的繁荣与发展。
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作者简介：谢晓梅（1991年1月），女，汉族，福建漳浦，讲师/校团委书记，大学本科，漳州科技职业学院，教育管理。