叶琼琼
温州市蒲鞋市小学 浙江温州 325000
摘要：小学阶段，是学生学习的启蒙阶段，在小学里，学生能学习到大量的知识，在学习知识的同时，学生的思维逐渐开放，实际教学中，依然存在一些问题，就拿小学科学来说，大多数学生对科学没有太多的兴趣，教师在教学时使用的方式教学落后，学生很难理解教师所讲授的内容，为了解决这一问题，教师要在现有教学方式的基础上做出改变，发展探究活动，提升学生对小学科学的学习兴趣，帮助学生理解教师所讲授的知识，丰富学生的知识面。本篇文章主要以小学科学为中心展开论述，分析小学科学中活动探究的路径，提升学生小学科学的学习兴趣，希望能够帮助到大家。
关键词：小学科学；探究活动；实时路径
引言
小学科学是小学教学的重点内容，经过笔者调查发现，学生对小学科学的兴趣并不高，主要原因是因为教师的教学方式，目前，教师所使用的教学方式，过于落后，不能满足学生学习的需求，要根据时代的变化，改变现有的教学方式。教师自身也要重视小学科学的教学，这样学生才会重视小学科学的学习。小学科学中需要被的知识点有很多，在记忆知识点方面，教师切记不能采用死记硬背的方式，要让学生理解所要记忆的知识点，在理解的基础上进行记忆，这样可以加快学生的记忆效率，有助于学生的学习。
一、小学科学的教学情况
小学科学一直都是教师教学的重点，在小学科学课堂上，学生没有较强的学习热情，主要原因还是教师的授课方式比较枯燥，学生提不起学生的兴趣，这就会降低教师的教学质量。实际教学时，教师会偏向理论知识，在这个阶段的学生，对文字的掌握程度不够，不能理解文字潜在的意思，教师在讲课时，没有为学生列举生活中的例子，学生无法将书本上的内容与实际进行联系，学生无法对知识点进行理解，这样也会降低学生的学习热情。有一部分教师，在上课时，没有明确课堂的主体，依旧将自己当做课堂的主人，没有将教学热情传达给学生，学生无法明确这门课程的重要性，因为小学科学的内容较为复杂，在讲授时，教师为了让学生集中注意力，会与学生进行互动，实际教学中，教师并没有与学生进行互动，没有给予学生消化知识的时间，学生大部分时间都在听教师讲课，学生在听课时，不能将教师讲授的所有内容记忆下来，教师也没有以及学生记忆的时间，这就导致学生的学习效率下降。
二、探究活动的价值
小学阶段的学生具有一定的学习能力，但对这个世界缺乏认知，在教学中，教师如果继续使用之前的教学方式，只会让学生感觉枯燥，为了教好小学科学这门学科，教师要改变自身的教学方式，使课堂变得生动，在具体教学时，教师要多为学生列举生活当中的例子，拉近知识与生活之间的距离，这样学生在学习时，会产生一种熟悉感，也便于学生理解。
在小学科学教学中，列举生活当中的例子，可以拓宽学生的理解范围，将抽象的科学知识，转化为具体的事物，学生记忆起来也更加方便，小学科学中有很多实践方面的内容，教师在讲课时，可以采用活动探究的方式，让学生根据书本上的内容，自行去探究，这样不仅使课堂变得活跃，还能增强学生对于科学学习的兴趣。学生不愿意学习的原因，是因为知识比较复杂，教师的授课方式较为枯燥，这才导致学生学习质量下降，如果教师能有所改变，采用探究活动的方式，可以激发学生的热情，学生的学习效率也随之加快。
三、应用策略
（一）更新自身的教学观念
教师要想将探究活动融入小学科学课堂中，就要改变自身的教学观念，教师要将学生当做课堂的主人，要顾及到学生的感受，在教学期间，教师要找出在教学方面出现的问题，及时进行改正。在授课时，教师要将授课内容与生活相结合，多多引用生活中的例子，必要时，可以穿插一些小故事，吸引学生的思维，使学生感受到科学课堂的魅力，激发学生学习科学的热情，这样可以提升教师教学的质量，还能确保学生学习的质量。
（二）增强学生学习科学的兴趣
这个年龄阶段的学生，他们的对于知识的接受能力各不相同，在授课时，教师要将这一点纳入教学方案中，根据学生的接受能力，采取不同的教学方法，可以借助一些多媒体进行辅助，增强学生学习科学的兴趣，有了兴趣的加持，学生能够克服学习障碍，主动探究科学知识，了解科学知识背后的内容，在探究期间，学生的思维不断运行，学生的思考能力也随之提升，教师要以身边事物为例，为学生讲解本节课的知识点，这样可以增强学生的理解程度，帮助学生学习。
（三）让学生主动探究
做好的学习方式就是让学生主动学习，主动学习的效率要高于被动学习，在课堂上，教师要让学生养成主动探究的习惯，在学习新的科学知识时，要引导学生进行探究，在探究时，学生的思维以及注意力都集中在上面，这样可以提升学生学习科学的效率，长期下去，学生具有主动学习、主动探究的能力，这种学习习惯对学生今后的学习，有极大的好处。
结束语
小学科学是小学生学习的重点，在进行小学科学教育时，教师要遵循新课程改革的教育原则，将学生作为课堂的主人，根据学生的接受能力，选择适合的教学方式，激发学生潜在的能力。小学科学是一门比较有意思的学科，在学习时，教师要培养学生自主探究意识，让学生拥有独立探究的能力，将所学的知识，运用到生活中，教师可以采用活动探究的方式进行教学，让学生拥有良好的学习习惯，这样学生在学习时，就能发现小学科学的魅力，增强学生对小学科学的兴趣。
参考文献：
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