刘树喜
广东省云浮市第八小学
摘要：随着我国教学改革的深入，我国现阶段的学校教育教学形式也迎来了新一轮的改革与创新，学校教育的教学重点也不再仅局限于培养学生的学科成绩提高上，而是更加关注学生良好品格以及道德品质的形成和发展。而小学教育作为我国九年义务教育中的重点，同样也是促进学生发展和成长的重要启蒙教育。在小学阶段的学科教学中有意识的渗透德育教育，对学生的道德发展以及人格成长具有极为重要的促进作用。基于此，本文将以小学英语教学为例，着重探讨基小学特色项目的小学英语育人策略，以期能够为相关教学工作者在深化学生道德行为意识，落实素质教育上有所助益。
关键词：小学英语 特色项目 育人策略
一、提高教师教学素养，以身作则，言传身教
在新时期的小学英语教学中，教师是学生学习的引导者、学生发展的促进者以及教学活动的组织者，教师在课堂教学中所发挥的教学影响作用是不可替代的。因此，小学英语教师若想在课堂教学中更好的塑造学生的良好品格，就必须积极发挥教师言传身教的教学作用，引导学生成长和发展。从细节做起，让学生在教师实际行为以及精神品质的带动下耳濡目染的发展良好品格，形成优秀的道德品质和行为意识。并要以身作则，不断的提高与强化自身的教育教学素养，强化自身的道德认识和教学思想，并通过正确恰当的教学语言将德育教育内容融会贯通的融入到小学英语教学过程当中，从而让学生在教师的引导和带动下更好的感知英语知识中所蕴含的德育教育内容，强化道德认识。
一方面，小学英语教师要不断的强化自身的道德修养和教学素养，端正自己的教学态度，约束自己的行为习惯。利用自己良好的教师形象和人格魅力去感染学生，让学生在无意识中受到教师行为和意识的影响，从而在潜移默化中形成良好的道德行为和高尚的品德意识。
例如，教师在上课时，着装要朴素得体、简单大方，利用这种无形的教育和引导，促使学生形成建立起良好的审美意识；在课堂教学中，教师要口齿清晰、板书整齐，让学生感受到教师对教育事业的忠诚，体会到责任感，从而尊敬教师、敬爱教师。
另一方面，小学英语教师要加强师生之间的交流和互动，构建民主、平等的师生关系，这不仅能够让学生感受到教师对自己的尊重，同时也便于小学英语教师德育教育渗透的开展与实施。
例如，在学生课前向教师起立问好时，教师也要进行同样的还礼，让学生感受到师生之间的平等性；在课中主题教学中，教师则要细心留意学生的问题和情况，公平公正的对待学生，耐心回答问题，让全体学生都能够感受到教师的关爱，等等。
二、整合教学内容，挖掘教材中的德育教育资源
教材是教师开展教学活动的主要依据，是由教育部精心探讨和创编出来最符合小学生身心发展规律的教学资源，其中蕴含了大量的德育教学资源，但在以往应试教育理念的影响下，教师往往只关注了教材中知识的传授与讲解，而忽视了教材中的德育元素，导致学生无法通过学习小学数学知识而获得德育的培养。因此，作为一名新时期优秀的小学英语教师要扩大自身的教学视野，积极的挖掘与发现教材中德育教学资源，让学生在掌握基础数学知识的同时，形成良好的道德观念。
例如，在教学《Hello！》这单元知识内容时，由于本单元中涉及到了大量的问候语,“Hello，Hi，Good morning/afternoon/night。”以及基本的礼貌用语，如“Thank you，Excuse me,Sorry”等，小学英语教师在培养学生良好品格时，就可以此为教学导入点，引导学生在不同时段上课时用“Good morning/afternoon/night”来问候老师；在接受他人帮助时说“Thank you”；在麻烦别人时说“Excuse me”等，从而让学生感受中西方问候文化差异的同时，更好的培养学生的礼貌行为，促使学生形成优秀的英语文化品格和优秀的道德行为。
三、鼓励合作，强化生生互动
团结精神和合作意识是促使学生社会性发展的重要精神品质，同样也是学生良好品格形成的基本要素。因此，小学英语教师在课堂教学中要有意识的组织学生开展小组合作学习活动，引导学生在团队合作中发现他人的长处和优势，来改正和弥补自己的不足和短处，从而在强化学生课堂学习效率的同时，更好的锻炼学生的交往能力、英语表达能力以及团结合作精神，促使学生综合素质和良好品格能够在生生互动和团结互助中实现更好的发展与提升。
例如，在教学《How do you feel？》这单元内容时，小学英语教师就可组织学生在课堂学习中以小组合作的形式展开英语对话学习，从而让学生在英语口语对话中，提高自身的英语口语能力和语言表达能力，并在学习本单元知识内容的同时，学会关心他人。这样一来，不仅能够有效的拉近学生之间的距离，增进学生之间的友谊，在一定程度上还能够活跃小学英语的课堂教学氛围，促使学生以更加积极和主动的心态投入于英语学习当中，进而实现英语学习效率的提高。
总结：
总而言之，在小学英语教学渗透德育教育，培养学生的良好品格，无论是对学生的成长来说，还是对教师教学而言都是具有极为重要的教学意义和作用的。因此，小学英语教师在实际的课堂教学中要意识的将品格教育和德育教育与小学英语教学进行有效融合，从而在发展学生英语知识能力的同时，促使学生通过小学英语教学形成良好的品格意识和优秀的道德品质，从而促使学生通过小学英语教学实现综合成长、全面发展。
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