饶康
重庆人文科技学院 重庆 401524
摘要：随着经济的发展。电视媒体行业的发展日新月异。近年来让我们对广播电视编导专业提出了新的思考。很多广播电视编导专业毕业后找不到适合自己的工作岗位，然而在艺考时却出现“艺考热”现象，为何会出现这种现象，仍然值得我们深思。
关键词：传播学视野；广播电视编导；定位思考
引言
当前，广播电视行业的发展蒸蒸日上，以极快的速度受到我国各大院校的关注，然而其概念，时常被学生和影视编导、编剧、导播等专业名词混淆。因为对广播电视编导专业的了解度匮乏，所以，一些高校在其专业定位方面出现误区。
1传播学视野下广播电视编导专业解读
传播学作为综合性学科，符号与信号交流之间的联系和协作是其研究的主要内容，并期望以了解符号促进和实现信息传递。信息传播是个体之间沟通交流的基础和前提，是促进人与人、与社会产生联系的重要载体，具有十分重要的价值和意义。传播学中涵盖语言学、心理学和哲学等诸多内容，是具有全面化的一门社会学科，将其内容不断广泛渗透于专业，如广播电视编导、电影编导等专业。广播电视编导专业，是培养节目编辑、策划、创作和制作的复合型人才，并不单一侧重某一方面能力培养，是通过理论和实践相结合，培养学生综合素质与能力。广播电视编导专业在我国高等院校中发展起步较晚，但具备良好的发展前景和巨大发展空间，受到高校高度重视。基于传播学视野下，广播电视编导的概念可以从狭义和广义两个维度解读，基于狭义角度而言，编导指的是信息传播的所有载体，其根本任务是对个体之间交流信息进行编码。基于广义角度下，编导是媒介的体现，包含传播媒体、表现传播信号等内容。
2新媒体时代广播电视的发展趋势
新媒体时代背景下，广播电视工作者通过采用现代化先进的信息采集、分析、传递技术，对搜集到的信息进行科学、系统的筛选与合理性的分析，并从中优选出与时下社会发展状态相契合的信息，利用网络媒介多样化的传递渠道传播、发布出去，让社会群众能快速掌握时下最新热点信息，更好地了解社会的发展形态。不仅可以很好地增加信息传递的广泛性，让越来越多的人们迅速了解时下新闻热点内容，还能有效保障信息的时效性，增加信息的受众性。众所周知，我国信息科技技术正在突飞猛进的发展着，广播电视工作者结合这一信息技术发展属性，在日常的编导工作中，通过多元化的媒体渠道收集到各种各样的信息，并结合最新的科技优选技术，制作成贴合人们学习、工作及生活需求的电视节目。继而再通过微信、QQ、微博、微信公众号、微信小程序、微信摇一摇或者各种软件扫描二维码的方式，让社会的学生、各阶层工作人员及广大群众都能够有效参与到多样化的电视节目当中，增加节目的互动效应，提高节目的收视率、影响力及知名度，为广播电视行业创建更大化的经济效益。不仅有利于实现新媒体时代广播电视崭新的发展目标，推动发展进度；还能创新广播电视的节目形式与内容，改进编导节目制作和管理体制，优化编导成效，使其立于行业的更新换代中永不衰败。
3传播学视野下广播电视编导专业定位的思考
3.1理论结合实践
广播电视编导专业人才培育，理论知识与实践经验并重，均是个体发展不可或缺的重要内容，要求广播电视编导专业教师，将理论教学结合实践，切实推动学生综合能力发展，使其真正成长为全能型人才。当前在激烈的市场竞争中，广播电视编导专业人才培养，不能过度将重点放在某一方面能力发展中，这样学生毕业后很难凸显竞争优势，只有各项综合能力突出，才能获得良好的就业前景。在广播电视编导教学实践中，专业教师要善于探寻理论与实践的结合点，在专业知识传授的同时，促进学生灵活运用于实践，并在实践中实现开拓创新。
条件和综合实力较强的高校，可以利用自身的发展优势，与地方媒体企业构建长期合作关系，通过校企合作的方式，拓宽广播电视编导专业学生实践路径，并且企业可以选择优秀实习生留用，真正实现了校企合作共赢。在毕业后未留用的学生，也获取了丰富的专业技能，其思想和技术均得到显著提升，在就职过程中亦可快速适应和胜任。
3.2文人素质
新媒体的快速发展对传统媒体造成巨大的冲击和影响，但是传统媒体的优势仍然无法取代，其独特的文字符号媒介，是信息交流的重要手段，同时，具有较强的传播目的，相比日常用语更具有严谨性。通常情况下，文字符号作为一种媒介，能够实现事物之间关联性的呈现，同时可以有效训练思维。长期以来文字均是信息交流的核心，同时在广泛的大众传播中产生了绝对素质，其中蕴含许多深刻的道理和思想内涵，在大众心中始终占据重要地位。电视媒介的产生和发展，对纸质媒介形成冲击和影响，电视媒介通过创新性的表现形式，延续和传承了文字编辑。一方面，在电视广播中，工作组成的信息同样至关重要，其中内含的文字符号系统是提高电视节目准确性和效果的关键。另一方面，电视广播编导工作的主要内容均需要文字作为支撑，包括节目文本以及采访文本，文本编辑直接影响节目质量。除此之外，传统编导思想的传承为电视编导增添了艺术氛围，能够使其电视节目思想呈现更为深刻，避免编辑内容过于肤浅，有助于更好的剖析主题和呈现审美价值。
3.3针对性引导教学
在行业竞争中广播电视编导专业人才，最为显著的优势则是其思想和技术，因此，为促进专业学生的思想和技术发展，应着力展开针对性教学活动。广播电视编导专业教学实施过程中，必须与专业思想和专业技术紧密结合，在此基础上确立人才培育目标，并精准探查当前的市场要求，融入人才培养规划和方向中，增强广播电视编导专业人才培养的指向性。在此基础上，利用充足的专业育人资源，对学生的专业思想和技术展开强化教学。一方面，要让每个学生充分理解教材内容，能够真正灵活运用理论知识，为后续的思想与技术发展做好铺垫。随后根据学生个体差异性，展开针对性的个体指导，基于学生的学习问题与发展局限性，帮助学生正确自我认知，并实现自我完善，在教师的帮助下逐步形成创新性的思想，形成完善知识体系和过硬技术。另一方面，要加强对学生的引导教育，广播电视编导行业对人才的想象力要求相对较高，所以，课程设计与教学内容选择，需跟随时代与时俱进，加强大学生的想象力、创造力培育。
结语
总之，广播电视行业发展迈向新台阶，在新形势下对电视编导亦提出了全新要求。对此，要想打造具有竞争力的优质节目，作为编导必须与时俱进，具备基本的专业素养，紧跟时代发展，不断提高自身能力，发挥出广播电视的价值，为广大受众制作更加优质的电视节目。因此，本文基于传播学视野下，解读广播电视编导专业概念，并明确专业定位偏差和人才培育的核心素质，提出正确定位的发展路径。
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