谢阳亲
广东省广州市从化区江埔街禾仓小学
【摘要】：在小学教育中，道德与法治教育是一门特殊的教育课程，它的综合性极强，能够提高学生的综合素质，促进学生的全面成长。在小学道德与法治教学课堂中，注重渗透爱国情怀，增强学生的爱国主义意识，从小培养学生的民族自豪感，为学生未来的发展打下基础。本文对爱国情怀在小学道德与法治课堂中的渗透进行分析，培养学生的爱国精神，树立正确的价值观。
【关键词】：爱国情怀、小学教育、道德与法治、课堂渗透
爱国是每一个公民都应该具备的道德品质。小学生正处于建立价值观的关键时期，应该注重爱国主义教育的开展，让学生从小树立正确的世界观，树立爱国主义精神，提高爱国主义思想。在小学道德与法治教学中，有很多关于爱国情怀的知识内容，老师应该深度挖掘，帮助学生形成良好的价值观念，提升道德与法治教学的质量，充分挖掘教学的内涵。
爱国情怀是一个民族、一个国家的根本，是生存和发展的重要精神支柱。爱国主义更是中华民族的优秀传统，是推动我国进步的巨大力量。列宁曾说：“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”学校是孕育人才的摇篮，要为祖国培养出更多符合要求的综合性人才，促进国家的发展和社会的进步。小学教育是学生的启蒙教育，是培养学生德育教育的关键时期。爱国主义教育是德育教育中的重要内容，要紧抓爱国情怀教育，提高学生的理想信念，促进学生的长远发展。爱国情怀的教育能够避免学生受到现在社会中的不良风气影响，避免在这个网络信息技术时代，受到网络中的不好思想，能够让学生的思想观念摆正，更好地实现学生的全面成长。
小学道德与法治是培养学生爱国情怀的重要课程，老师要注重在道德与法治教学中开展爱国主义教育，让学生制定人生的远大理想，从小树立正确的爱国思想，加强学生对爱国情怀的认识，提高爱国主义教育的质量，让道德与法治的教学效率得到提升，实现学生的全面发展。爱国情怀教育对学生的发展、对学校的教育有很大的提升作用[1]。
爱国情怀如何在小学道德与法治课堂中的渗透？以下是我们一直思考的策略。
一、挖掘课本内容，营造爱国氛围
在小学道德与法治课本中，所包含了十分丰富的知识内容，处处都渗透着爱国主义教育。这些都需要老师从中去挖掘，深度钻研课本知识，汲取其中的爱国情怀，结合课本来对学生开展爱国主义教育，提高学生的主动积极性，调动学生的学习热情。同时在教学中，要尊重高学生的主体地位，让学生能够自由发挥自己的意愿，提高学生在课上的参与兴趣，更好地实现爱国情怀的教育，提高教育的有效开展。
例如，在《小水滴的诉说》学习中，让学生设想一下，如果自己的生活中没有水源，那会怎么样呢?早上起来无法洗脸刷牙，更无法喝一杯热水。鱼儿将没有生活的家园，粮食也会面临枯萎，生活也会极其的不方便。水资源是需要节约的，水是生命的源泉，人们的衣食住行都离不开水。所以要从小培养学生节约水资源，养成良好的节约意识。在节约水资源的教育中，渗透爱国主义教育，让学生养成一定的节约意识，传承中华民族的优良美德，更好的树立爱国主义思想。
二、借助信息技术，激发爱国思想
在如今的教育教学中，信息技术的使用已经十分普遍。信息技术让教学的内容更加丰富，让教学的氛围更加愉悦，更好地提升教学的效果，促进爱国主义教育的开展。多媒体是教室必备的信息技术教学工具，它能够让知识的展示内容更加具体，提高学生的学习意识，让学生在多样化的教学形式下开展学习，提高学生的综合素养，让学生在课堂中深刻感受到爱国主义教育，提高学生的思想道德。
例如，在《感受家乡文化，关心家乡发展 》学习中，让学生在多媒体上观看到自己家乡近些年来的变化，结合学生小时候对家乡的认识以及现在家乡的变化来进行思考，充分展现出学生对家乡的认识。
从家乡上升到国家，在多媒体上播放视频观看改革开放前的中国和改革开放后的中国以及现在的中国，让学生去思考为什么变化会这么大呢？从中去体会到各种伟大人物的无私奉献，吸取这些知识中的爱国主义精神，不断地弘扬爱国主义教育，让学生在教育中形成良好的爱国情怀，激发学生的爱国思想[2]。
三、利用项目教学，培养爱国精神
在小学道德与法治教学中，老师要尝试使用多样化的教学方式来提高学生在课上的参与性，促进学生的自主学习意识，提高学生对知识的学习能力，培养学生的爱国主义精神。老师要开展项目教学法，让学生能够以合作学习的形式完整一个项目，培养学生的合作意识和创新思维，促进学生的综合能力。在项目教学法中，学生的主体地位将会得到提升，更好地实现爱国情怀的渗透，促进道德与法治教学的有效开展。
例如，在《美丽文字，民族瑰宝》的学习中，我国的汉字文化博大精深，源远流长，汉字的演变也是十分有趣的一个过程。汉字是我国的瑰宝，是几千年历史文化累积而形成的。在项目教学中，学生需要自行收集文字的演变过程，针对文字的演变来进行记录整理，最终在课上汇报成果。小组的每个成员都要积极加入进去，保证教学的活跃性。就像我国的四大古文字有古埃及象形文字、古印度印章文字、古巴比伦楔形文字、中国汉字。要让学生在项目教学下能够充分发挥自己的主观能动性，提高学生的学习能力，在文化的影响下提高学生的爱国精神，让学生的民族自豪感提升，培养学生对国家的深度热爱[3]。
四、开展课外实践，提升爱国意识
除了日常的课堂教学外，老师还可以结合课本知识来让学生进行课外实践活动，组织学生在活动中提升爱国主义意识，让学生对国家的认同感提升，获得强烈的归属感。在活动中，学生能够提高积极地参与兴趣，促进学生的学习能力，让学生的爱国情怀得到更好地提升。老师要结合学生的身心发展来开展活动，让学生的爱国主义精神在活动中得到满足和提高。
例如，在《中国有了共产党》的学习中，老师可以组织活动让学生去采访老干部，让老干部给学生讲述共产党的历史，让学生在共产党的发展中去明确人生的前进方向，确定阶段性目标，能够不断地汲取智慧和力量，充分认识到自身的责任感和使命。还可以让学生去烈士陵园缅怀革命先烈，，也可参观爱国教育基地，也可以慰问老兵，听老兵讲解当年抗战的故事，让学生能够以此为荣。在各种实践活动中提高学生的爱国意识，让学生的爱国理念得到培养，更好的促进爱国教育在小学道德与法治教学中的渗透。
除此之外，老师还要做到“言传身教”，用自身的行为意识和道德情感来影响学生，让学生能够在课上、课下都能注重提高自身的爱国主义思想，充分理解爱国情怀，培养良好的爱国情操。在道德与法治教学中，要注重实现学生的自主学习，还可以结合生活来开展爱国教育，在上课前让学生汇报在每日新闻中所了解到的国家大事，充分培养学生的民族自信心，增长学生的爱国热情[4]。
总而言之，在小学道德与法治教学中，深度挖掘爱国情怀，促进学生的爱国主义教育，这对学生的全面发展有很大的促进作用，更是促进学校教育的重要策略。要善于站在学生的角度去思考和分析教学，让教学内容和教学方式更符合学生的认知能力，在多样化的教学中实现爱国主义教育，激发学生内在的学习动力，增强学生的民族精神和爱国情怀，牢固学生的爱国信念，逐步培养学生的爱国主义精神。
【参考文献】：
[1]爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透研究[J]. 吕英辉. 科学咨询(科技·管理). 2020(04)
[2]新时代小学教育中的爱国主义教育[J]. 陈红,张源媛. 文学教育(下). 2020(03)
[3]小学阶段爱国主义教育的开展[J]. 魏小兵. 西部素质教育. 2020(01)
[4]培养爱国情怀 争当文明主人——《品社》教学中核心价值观教育方法探微[J]. 林丽敏. 福建基础教育研究. 2019(03)