黄鹏
兰溪市黄店初中
摘要：艺术通常来自我们对于美的享受。在初中美术学科中，学生的创新灵感和兴趣来自对于美的独特审美，而其创作中的作品也往往代表着学生内心的情绪和情感。教师首先要在绘画教学中联系生活实际鼓励学生进行艺术创作，其次选定简单合适的素材方便学生进行作画，最后对于学生的作品成果进行依次评价，唤起学生心中的共鸣，从而可以有效激发学生的创作热情。
关键词：初中美术 美的享受
1探究在初中美术课中对于美感的重要感受
教师需注重培养学生的艺术美感。因此，在美术课上，教师应鼓励学生自己进行艺术创作，树立学生的自信心，从而加深师生之间的友好交流。例如，教师要学会从各个艺术层面去欣赏学生的绘画作品，而艺术皆来自于我们的日常生活，帮助学生树立自信心，引导学生去细心观察身边的事物，鼓励学生主动去探索和发展，让学生学会用笔和纸张将所看到的景象进行描画，进一步锻炼学生的实践创新能力。
2探究当前美术课中体验关于对于美的享受的重要意义
2.1感受大自然的美景
美术教学不应只局限于课堂，而学生获取知识的方式也不仅限于课堂，教师应主动带领学生去领会大自然的美景，释放学生心中的热情。而在教学中，仅用多媒体的电子设备播放图片和视频还远远不够，要让学生自己主动去领悟生活。教师也要不断更新自己的教学理念，可有效提高美术课的教学效率。为了加深学生对于美术知识的了解，首先教师应让学生理解其对于美术绘画中色彩结构的组成以及线条纹理的大致结构。在对学生进行美术课的教学中，不可忽略其教学环境的改善，首先教师要隔每周带领学生进行一次写生，从而从实践层面去全面考察学生，扩展学生的视野，其次让学生从大自然中感受美，并将其尽情地展现在他们的画作中，最后教师也要不忘对于学生的绘画创作要进行及时的总结和归纳。例如，我国某初中美术教师就可以利于这一点，适时带来学生走进大自然，让孩子们利用眼睛观察世界，从最简单、最常见的大树开始观察，然后再让学生画出树的形状和颜色。另外，一提起建筑物的绘画，学生第一反应就是画布达拉宫，其实西藏是一个富有自然美的地区，教师可以让学生通过观察最简单的民宿进行绘画，在最平凡的生活中绘画出建筑美，从而实现对于艺术美感的培养。
2.2注重家庭教育
不仅是学校教育，家庭教育对于学生而言也是至关重要，而小学生的心性尚未成熟，对外界的事物易产生好奇心。例如，鼓励学生对于废料的第二次循环利用，帮助学生在利用家里散落的零件进行手工绘画制作的过程中，家长更要注意不要让铁锈硬器以及钉子划伤学生的手臂，保证学生的身体健康，同时还要时刻关注学生的情绪，注重和孩子的沟通交流，对于学生的艺术创作要进行一定的表扬和奖励，加强学生对于美感的独特感受，从而促进学生的全面发展。
2.3细心观察身边的事物
在进行美术绘画的教学中，当学生遇到不能解决的难题时，作为一名优秀的教育工作者，教师应注重学生在进行创作时所经常忽视的细节，为更好地解决这个问题，光是掌握理论基础还远远不够，教师可亲自带领学生去观察实物。例如，当学生在描绘花丛中飞舞的蝴蝶时，不仅要注意画中对象的线条描绘，还要关注它们的情绪和动作，通过一系列的实践指导，帮助学生很快地掌握这其中的原理，从而培养学生的创新实践能力。
2.4尊重学生的选择
绘画创作不仅需要线条和色彩的描绘，还要注重对于素材的选择。因此，教师在进行教学的过程中，不能选择过于复杂单一的对象作为学生绘画的素材，为调动学生的创作热情，通过联系生活实际，教师可以先从学生身边的景物展开细致的讲解，逐渐引导学生去探索和发掘其中的艺术美感，加深学生与自然景色之间的紧密联系。例如，教师对于素材的选择也可询问学生的想法，通过组织班级活动，以学生为主体展开谈论，从而间接地锻炼学生的逻辑思维能力。而每一位学生对于素材的选择都是不同的，有的喜欢西方哲学，而有的则偏爱东方名画，因此，身为教师的我们应根据学生的兴趣喜好去尊重学生的想法，合理地进行因材施教，从而帮助学生培养良好的艺术美感体系，并在教学中着重关注学生的个性成长。
总而言之，学生的每一份艺术创作的成果都是他们积累的宝贵经验，因此，为促进学生综合能力的全面发展，教师不止要教会学生绘画方面的技能，还要指导学生去欣赏艺术作品。例如，以《蒙娜丽莎》的欣赏为例，这幅名画诞生于文艺复兴时期，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市资产阶级的妇女形象。画家在绘制时着重突出了眼角、唇边等表露感情的关键部位，使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵。
结束语
综上所述，美术绘画教育不能脱离对于美的享受，它可以启发孩子主动去探索新鲜事物的本能，丰富课堂氛围，全方位展现学生的艺术创作能力，从而创建和谐美好的教学课堂，着重培养学生的艺术美感，教师在教学中更要从实践创新方面锻炼学生的绘画创作能力，不断更新教育理念，而家庭教育对于小学生的教育也不容忽视，两者进行有效结合，进一步为学生德智体美劳的全面发展奠定良好的基础。
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