周结华
安徽省宿松县二郎镇中心小学
摘要：当下，教育领域和信息化技术的深入融合，使得教育进入了智慧校园时代，农村小学教育的发展，同样也和信息化技术结合进入了智慧校园时代，但这却对教师的信息技术素养提出了更高的要求。故此，本文在分析小学教师信息技术素养内涵的前提下，从环境完善、分层培训、信息观念转变三个方面提出了农村小学教师信息技术素养提高的策略。
关键词：智慧校园；农村小学；教师信息技术素养；提升
1、农村小学教师信息技术素养内涵分析
智慧校园作为一种依托大数据、云计算等技术，将教学、科研、管理、学生生活服务等集于一身的智慧学习环境[1]。其中互联网技术及其设施的广泛应用，对农村小学教师的信息技术素养提出了更高的要求。具体而言，信息技术素养包括如下几个方面：第一，信息意识。这一部分指的是教师对于信息的敏感程度及获取、应用信息解决实际问题的意识。第二，信息知识。包括了与信息技术发展、科技等相关的全部知识。第三，信息能力。教师可以借助信息技术得到、评价、处理需要的信息，具体的能力分类包括了信息识别、信息加工处理、信息组织表达、信息技术和课程整合几大能力。第四，信息道德。教师在使用信息技术时遵循的相关道德规范统称。
2、智慧校园背景下农村小学教师信息技术素养培养提升策略
2.1信息素养培养环境的完善
农村小学的教师想要有效提高自身的信息技术素养水平，必须要有一个良好的环境作为基础，其中的信息化教育环境创建更是重中之重。为此，当地的教育主管部门和校方需要共同努力营造出一个优质的信息化教学环境。农村地区的小学因为受到资金等因素的长期限制，导致其信息化建设仍旧出于起步阶段，为此，教育主管部门可以通过设置专项扶持资金，或者是鼓励城市和农村小学结对，为农村小学的信息化教学环境建设提供支持。在教育经费相对有效的情形下，校方可以将信息化建设所用的经费比例进行适当的提高，在购置相关信息化设施的同时，将重心放在软件信息资源库的建设工作上，以此来全面利用教学课件、教程等网络教学资源[2]。除此之外，校方和当地的教育主管部门也需要通过相关制度的进一步完善，尤其是考核评价和激励机制的完善，帮助教师更加主动地在教学、科研和日常办公中使用信息技术，也可以通过举办各种信息化的教学竞赛，或者是实施教师教育技术持证上岗等措施，将小学教师的信息技术素养以及利用水平作为其考核、晋升的重要考察指标，借此来全面促进教师信息技术素养提升，并营造出良好的信息素养人文氛围。
2.2教师的分层培训工作落实
农村地区小学教师信息技术素养提供最为有效的方式是定期的培训。但由于当前农村小学教师的年龄结构分布不合理，需要对教师进行分层次的培训。对于学校内部55岁之上即将退休的教师而言，只需要具备最初级的资料和信息搜集能力，并且能够比较熟练的使用学校配置的信息技术设备便可。对于45岁以上的小学教师，则要求其必须熟练的使用学校现有的信息技术设备，并且能够借助这些设备熟练的制作相应的课件。对于45岁的以下的中青年教师，除了需要熟练使用学校现有的信息技术设备制作教学课件之外，也需要能够在多媒体上熟练地使用各类办公软件。对于这些中青年的教师，校方除了可以鼓励其在业余时间进行自学之外，还可以定期派遣教师进行外出学习，或者是邀请优秀的专业人才到校开展讲座等方式，将校内中青年教师培养成信息技术使用的骨干人才。对于中年教师而言需要对其自学提出要求，并鼓励其他业余时间进行自学，也可以借助培训对其进行具体的信息技术使用指导。对于老年教师群体而言，除了需要鼓励自学以及强化培训之外，还需要对其进行一对一的指导，帮助其持续提高信息技术素养水平。
2.3教师信息观念的及时转变
农村地区小学教师信息技术素养水平提升的首要条件，就是自身信息观念的转变。教师需要将自身存在的不利于教育工作发展的观念进行革新。农村地区的小学教师可以在全面认识教学工作中应用互联网技术作用的前提下，积极地使用互联网的来查阅、搜集相关的资料，借此来提升自身的信息意识。同时，农村地区小学教师信息技术素养水平的提高，也需要依赖于传统教育观念的积极转变，校方领导需要重视提升教师的信息意识、信息能力以及信息技术的操作技能。也只有农村地区的小学教师树立了符合时代化发展趋势的信息和教育教学观念，方能真正的做到立体化了解、学习最新的信息技术知识，持续提高其信息技术素养水平。
3、总结
在当前教育领域和信息化技术深度结合的时代背景下，教育工作逐渐进入了智慧校园时代，这也对农村地区小学教师的信息技术服务水平提出了更高的要求。故此，校方和教育部门可以通过为其打造良好的物质和人文环境，并实施分层的组织培训工作，帮助其在转变传统信息观念的前提下，持续提高信息技术素养水平。
参考文献
[1]薛天明,郭艳平,彭全起.基于“优课”活动的农村教师信息技术素养提升路径探究[J].教书育人,2020(35):49-51.
[2]何珊. 蜀东农村小学教师信息技术应用能力提升研究[D].天津师范大学,2020.