蹇静
利川市汪营镇初级中学 445400
摘要：写作是初中语文学科重要组成部分，相较于小学作文写作来说，初中作文无论是字数那是难度都有所提升，这便对初中生的写作水平提出了更高的要求。写作便是对学生素材的积累量、对文字信息的整合能力以及学生的语言组织和表达能力的综合考察，所以想要提高学生们的写作水平，在日常语文教学中教师就要引导学生加强阅读，丰富素材的积累；深化对文章的阅读理解，学习其中的写作手法并灵活运用到自己的文章中，以此实现写作水平的提升。
关键词：初中语文；语文教学；写作水平；提升策略
引言：通过对初中生的写作内容进行分析我们可以发现，写作中出现最多的问题便是内容偏离主旨、作文内容如白开水般索然无味、文章主题不够明确等等，究其根本还是因为学生的素材积累量较少，无法充实文章内容；对于文学作品的理解和对主旨的把握不够明确，无法灵活的将他人文章的优点灵活转化与运用；在文章的阅读中并没有这对学生的语言组织能力和表达能力进行训练，基于以上种种原因学生的写作水平难以提升。本文就语文教学中提升学生写作水平的策略进行分析，旨在实现学生写作能力的发展与提升。
一、增加文学作品阅读数量，提高写作素材输入量
在初中作文写作中，学生们经常会遇到无话可说、无话可写、不知如何表达的情况，主要原因还是因为学生们大部分时间都在学校，对于社会接触较少所以生活经验和社会经验匮乏，即便学生有接触的机会，也不会对生活进行细致入微的观察。而学生写作中最常运用到的素材一是源于阅读，二遍是源于生活，对于并不存在的内容哪怕学生用在华丽的语言进行描写，也难以引发读者的共鸣[1]。基于此，在语文教学中教师应当引导学生利用一切时间进行文学作品的阅读和探究，丰富自己的语文知识和素材积累，同时感悟文章的写作手法和表达技巧，并通过反复的模仿和练习对该内容进行深化理解和掌握，这样在学生写作时便能够将学到的写作技巧灵活运用到自己的文章中，使文章更加立体和饱满。除此之外教师还要引导学生观察生活、发现生活、感悟生活，这样学生写作的文章才能充满真情实感，因才能引人入胜。
例如初中生最长接触的一种写作文体便是议论文，议论文的结构相较于其他文体来说比较简单，主要由论点和论据两部分组成，论点由学生根据写作主题自主提出，然后便通过论据对论点加以辅佐与补充，使论点成立。而议论文的写作难点主要在于学生能否紧扣主题并提出充足的论据使观点成立，为了帮助学生化解这一难点，教师就需要引导学生多阅读一些议论性的文章，并和学生们一起分析作者的观点和论述方法，学习作者的写作技巧。同时通过大量的阅读学生们还能够丰富素材，在遇到类似的议论文写作时学生便可以信手拈来，对自己的论点进行充分的论证。
二、透彻理解文学作品内涵，提高文学信息整合能力
很多学生都会有这样的困扰：在看了很多书之后还是觉得大脑一片空白，在写作时依然无话可说。这时为什么呢？其中这是一种普遍现象，主要原因还是因为学生的阅读过于机械化，没有做到将文章中的知识为己所用，也就是说没有将文学作品中有用内容转化为自己的素材，那么应该怎样做呢？笔者认为这就需要学生们在阅读过程中养成边读边写的习惯，将机械化阅读转化为有目的、有情感的阅读，边阅读，边思考，边记录，这样才能发现作者的写作思路、了解作者的写作手法，也只有将文章吃透才能做到为己所用，在自己写作时才能灵活借鉴文学作品中的写作方法[2]。
以国外名著《名人传》为例，这本书中有众多值得学生学习和借鉴的地方，但是通过对学生的写作观察后我们可以发现，很多学生的运用过于刻板和单薄，尤其是在议论文的写作中，虽然引用了其中的故事或者名言进行佐证，当时依然显得心有余而力不足。其实这本书对于学生的写作有很好的参考价值，里面有大量对于人物细节的描写和人物性格的刻画，如果学生能够边读边写边思考，将这本书吃透的话，那么将会为议论文的写作积累丰富的论点和论据。因此在语文教学中教师要重视对学生的阅读指导，使学生对文章有深刻的理解，并且对文章内容、主旨、名言等进行思考和记录，这样才能将他人的知识转化为自己的，并在写作中运用这些内容使自己的文章更有说服力。
三、重视文学作品的表达，提高学生语言表达能力
学生语言组织能力和表达能力对写作水平有重要影响，如果学生具备出色的语言表达能力，那么他写出来的文章便不会太差。学生优秀的语言表达能力并不是天生的，而是通过教师的培养和学生的练习形成的。有的学生表示书看的不少且内容也都能理解，但是在写作时就是无法将其表达出来，这便是学生语言表达能力不足导致的，所以想要提高学生的写作水平，教师就要对学生的语言组织能力和表达能力进行培养和训练。例如教师在完成一篇文章的教学后，可以引导学生写一写对这篇文章的感想，或者通过教师对文章的讲解自己学到了什么，使学生运用抽象思维将自己的想法进行语言的表述。除此之外教师还可以让学生们对文章的文体进行模仿，结合刚刚学到的写作技巧创作一篇类似的小文章，深化学生对文章的理解和写作技巧的掌握。
结束语：初中作文更多的是学生综合能力的体现，它不同于小学作文的浅显。想要初中生创作出出色的文章，教师就需要引导学生认识到素材积累的重要性，并在语文教学中培养学生的阅读习惯、增强学生的信息整合能力和语言表达能力，以此提升学生的写作水平。
参考文献：
[1]李全保. 如何在初中语文教学中提高学生的写作水平[J]. 华夏教师, 2019, 000(029):14-15.
[2]罗晓华. 如何在初中语文教学中提高学生的写作能力[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(015):P.23-24.