何业韵
重庆市巫山县大昌小学
摘要：就学生发展特点而言，小学阶段学生情感水平尚未成熟，但已初步具备对事物的共情能力。因此，诸多教师逐渐在教学工作中引入情感教学，从而吸引学生深入学习。作为小学语文教学工作中重要的教学方法，情感教学在提升学生共情能力以及语文素养方面意义重大。针对于此，本文将浅析情感教学在小学语文课堂教学中的重要性，并提出实际应用策略，从而落实情感教学工作。
关键词：情感教学；小学语文；应用探析
引言
情感教学指在教学过程中，教育者要创设有利于学习者学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，丰富学生情感体验，使其形成独立人格的教学方法[1]。目前，已有诸多教师在小学阶段语文教学工作中应用这一方法，如何采取合理措施发挥情感教学优势已成为现阶段语文教师的工作重点内容之一。
一、情感教学在小学语文课堂教学中的重要性分析
（一）能为学生创造多元化情感世界，丰富小学生情感体验
在小学阶段，学生理解共情能力与情感认知尚未达到成熟水平，若教学方法过于平铺直叙，缺乏情感内涵，学生往往难以调动自身学习热情。在引入情感教学后，教师会根据学生年龄特点以及教材具体内容采用合理科学的教学策略，从而在课堂上营造出适宜学生学习的情感氛围。在此过程中，学生能在教师影响与带动下以自身现有水平体验教学中不同对象、人物或角色的情感体验，从而在多元化情感世界中体验不同情感经历。久而久之，学生能在语文课堂的情感教学中逐渐形成独立自主的个人人格，其个人发展意愿也能得到充分尊重。
（二）能增强学生阅读理解与写作能力
阅读理解与写作在小学语文中占有重要地位，提升小学生相关能力已成为诸多教师研究重点内容之一。情感教学注重“感染性”、“贯通性”，主张以情感交流培养学生各类情感，并激发学生学习积极性。当学生具备丰富的情感以及成熟的认知后，其在进行阅读或写作学习时能深入体会作者根本用意，从而显著提升阅读与写作能力。
二、情感教学在小学语文教学中的应用策略分析
（一）落实课内教材的讲解工作，增强学生情感共鸣能力
在实施情感教学过程中，落实课内教材讲解工作时培养学生情感基础，并提升其情感体验的重要途径。
例如，在学习部编版小学语文《九月九日忆山东兄弟》[2]时，学生虽能在诗人的字里行间中初步体会到其对家乡的思念以及孤身一人怀亲之情，但情感冲击相对较浅。因此，教师在带领学生学习古诗之后，可利用多媒体资源为学生寻找两幅对比图，一幅是重阳佳节，一家人聚在一起，其乐融融充满欢声笑语的情境；另一幅是同一时期一人孤身在外，身旁无一亲人，只能独自孤苦生活的情境。当学生直观看到这一对比后，能深入体会到诗人对故乡与亲人的思念之情，从而能充分增强自身的情感共鸣能力，并体验多元化情感认知。久而久之，学生能在情感教学中体验该模式的明显优势，逐渐形成多元情感体验。
（二）结合实际生活，创设合理课堂氛围开展情感教学
良好的课堂氛围是开展各学科教学工作的重要基础，对小学语文情感教学而言亦是如此。在实施情感教学过程中，营造良好合理的教学氛围是落实教学工作的必要环节。因此，教师应参考学生特点与教材内容创设合理情感教学情境[2]。例如，在学习《雪地里的小画家》时，教师可提前准备一章巨大的白纸，在班级内找不同学生扮演青蛙、小马、小鸭、小狗等不同动物，并手拿不同动物足迹印章，在白纸上印下不同图画。之后，结合课文内容，让学生回答自己所代表的动物足迹向哪种形状，并为其设置童话性对话，如“大家好，我是小马，下雪啦，我的足迹在雪中像月牙！”在此过程中，学生能通过情感教学体验到童话趣味，感受教学工作的趣味性，从而自发参与到教学工作中，培养自身良好性格。久而久之，教师教学工作将取得显著效果，学生个人整体素质也可以显著提升。
（三）发挥家长作用，在细节中落实情感教学
在以情感教学实施小学语文教学工作时，家伙在其中也具有重要作用。一般而言，学生的情感体验处在学校外，也在家庭中，因此，家长可多带领学生体会不同人生体验或以不同经历丰富学生情感认知[3]。例如，在周六日带领学生做家务，让学生体验父母的辛劳；培养学生良好习惯，对流浪动物报以怜悯保护之情；实施换位体验，让学生尊重他人劳动与工作等。在此过程中学生能通过不同体验感受各种情感，从而奠定情感教学学习基础。
总结
在现代化教学工作中，以情感教学落实小学语文课堂教学工作对增加学生情感体验以及培养学生独立性格等方面具有重要作用。因此，教师应充分利用这一特点，将情感教学与小学语文教学工作有效结合，从而在教学工作中提升学生学习效率，并不断培养学生对外界事物的感知能力。最终，学生能逐渐树立正确三观，逐步实现全面发展。
参考文献：
[1]李国梅.融情于学 情蕴于读——情感教学在小学语文阅读课堂中的渗透策略探究[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）2019:635-636.
[2]权红梅.融情于学,蕴情于读——浅析小学语文阅读课堂的情感教学[J].小学教学研究,2020,(17):38-40.
[3]屈彩萍.浅谈情感教学在小学语文课堂的应用[C].教育理论研究（第十一辑）.教育理论研究（第十一辑）2019:40.