富红霞
山西省大同市灵丘一中， 山西 大同 034400
摘要：随着我经济和科学技术的不断发展，我国的经济发展进入新时代，导致传统文化逐渐被人们所忽略。我国是一个具有悠久、丰富历史文化的大国，而高中语文教育是学生对我国优秀传统文化充分了解掌握的关键时期，对我国的优秀传统文化充分掌握，有利于学生对于我国的历史文化的充分理解，有利于学生充分感受到我国的文化自信，有利于推动整个高中语文教育的高速发展。但整个高中语文教育在教育过程中，仍然存在很多现实的问题，例如：教师水平不均衡，部分老师不能很好的引导学生掌握我国的优秀传统文化，这样将不利于调动学生学习的积极性，甚至会对学生学习造成干扰。
关键词：优秀传统文化；高中语文教学；关系
导言：
自古以来，我国就有着悠久的历史和许多优秀的文化传统，这些悠久的优秀历史文化深刻的影响着我们每个人的生活，很多悠久的历史文化贯穿到人们的生活中，高中语文教育是对学生进行文化教育的重要时刻，在这一阶段，将我国的优秀传统文化充分的，深刻的对学生做好语文教育，可以有效的推广我国的优秀传统文化的发扬，有利于全面培养每个学生优秀的思维和健康的价值观，世界观，为培养学生的文化素养奠定坚实的基础。
1 优秀传统文化在高中语文教学中的现状
随着我国进入新时代，我国的很多相对落后的行业制度仍有待完善，其中高中语文教育也不列外，很多地区的高中语文教育体制仍然相对落后，很多老师的高中语文教学仍然相对保守，甚至很多老师会有很多的教学误区，传统的教育模式认为只要学生掌握古典诗词的理解，背诵、以及文言文重点诗词以及相关的阅读理解等就足以完成教学目标了，这样不利于发展我国的优秀传统文化。很多学生对于高中语文优秀传统文化的学习缺乏充分的认识，认为只要把课本中的古诗词、文言文学好就可以，在课堂上，只要认真学习教师教授的古诗词内容，能够将文言文翻译出来，就实现了优秀传统文化的学习目的。在这样的教学方式下，很多学生由于机械的学习高中语文知识，没能对高中语文产生浓厚的兴趣，没能培养初对我国优秀传统文化的深刻理解和高度认同感，这样对于学生的高中语文学习是十分不利的，不利于学习对高中语文知识的掌握，更不利于我国优秀传统文化的大力发扬和推广。
2 优秀传统文化在高中语文教学中的渗透方式
2.1 加强对传统经典作品的诵读，提高学生的感悟能力
在高中语文的教学课本中，很多文章都是经过层层筛选的，其中有很多的优秀的文言文或者优美的古典诗词，这些优秀的文化是我国历史的传承，这些优秀的历史文章能很好的引导学生培养出良好的个人品格，塑造完善的世界观和价值观，在对学生进行高中语文教育时，要注重培养学生对这些优秀历史文章的理解能力，培养学生深刻的体会文章的情感与思想，这样有助于培养学生高尚的情操。其中，诵读古代诗词作品的形式灵活多样，既可以采用教师示范与学生跟读的方式，也可以采用学生自由通读与全班齐读的做法，根据所选作品的内容来灵活进行诵读，让学生在不知不觉中感受传统文化作品的魅力。例如:在对学生进行高中语文基础教学时，要注重培养学生的基础阅读能力，注意文章的朗诵技巧，有助于深刻的理解和掌握文章，有助于学生深刻的体会作者情感。
2.2 创造一个优秀传统文化学习的良好氛围
首先，学校可以在教室、走廊等一些学生活动的场所，通过张贴古代名人诗词、名言警句以及古代著名书法家作品等，鼓励学生在班级里面创建“优秀传统文化学习角”，内容主要包括古诗词、名言警句等，并每天进行内容更新，使学生每天都可以接触到全新的内容，从而营造浓厚的优秀传统文化氛围。
此外，在进行语文课程教育的同时，相关的教育部门还可以充分开展相关的中国传统文化大赛，例如：中国古诗词大会，古典诗歌朗诵等，这些比赛有助于培养学生对语文和中国传统文化的热爱和加深对中国传统文化的理解，在学生比赛时，学生可以以比赛的形式，培养自己的很多个人能力，例如：朗诵能力，听说读写能力等，这样既可以很好的促进语文教学的进步和发展，又可以推动我国优秀传统文化的发展。在参加比赛的同时，既充分了解了我国的传统优秀文化，有无形之中提高了个人修养，充分培养了学生的学习兴趣，营造出一种良好的学习氛围。
2.3 深入挖掘语文教材
高中教材中的内容都是通过精心选择和编排而形成的，教材里的每一篇文章都是值得欣赏的，也都是传统文化中的经典。这便要求我们高中语文教师在教学过程中，能够很好地挖掘出课堂每一篇文章中所蕴含的传统文化精髓，把讲课的内容能够融入到传统文化当中，引发学生的学习兴趣。教师一定要掌握好文章所讲的传统文化、价值观等思维方式的传播，与学生进行更好地交流，让他们能够掌握好这篇文章所要表达的重点。
2.4 突出汉语思维方式
汉语是我们中国人的母言，也是我们中华民族思维的主要手段。我们在学习古典文化时，也是依据汉语特有的思维方式进行理解的，因此，我们必须要突出汉语思维方式，才能够更好地通过文字来掌握古典文学的精髓。因此，高中语文教师在教学时，需要让学生能够学习到这种思维方式，让学生能够感悟到传统思维方式的特点，从而更好地掌握传统文化。
2.5 引导学生课外知识扩展阅读
在教学与渗透传统文化的过程中，可以列书目来完成对学生的课外传统文化知识的拓展。在传统文化的学习过程中，与现代汉语相结合，帮助学生了解传统文化，并为学生提供相关的书籍，这些经典的书目能够让学生了解我国传统文化的博大精深，让学生的知识面得到最大的扩延。因为阅读可以更好的提高学生的审美与接受能力，同时还能对我们国家的传统文化有更深的了解与认知，同时更加尊重我国的传统文化。
2.6 提高教师自身的修养
在对学生进行高中语文教育，对学生进行中国优秀传统文化熏陶时，老师在其中的作用十分重要，一个好的语文老师能直接影响到很多学生对高中语文知识的理解和掌握，更重要的是，可以影响到学生对于中国优秀传统文化的理解和认同，相关的语文教师应该以身作则，亲力亲为，深刻的让学生体会中国优秀传统文化和充分掌握高中语文知识，在进行文化推广和知识讲授时，老师是其中尤为重要的一环，而老师在对学生进行知识传授和文化熏陶时，也要注重自身的文化素质的培养和知识的扩充，及时更新自己的知识面，与实际相结合的方式更有利于学生对文化的理解和知识的掌握。
3 结论
综上所述，我国的传统文化源远流长，需要很多相关人员的不懈努力将我国的优秀传统文化进行宣传和推广，在对学生进行语文教育的同时，将我国的传统优秀文化相结合，更有助于培养学生的爱国心，增强民族认同感。
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