熊秀英
重庆市巫山县大昌小学
摘要：在新时代下，社会的不断发展对学生教育工作提出了更多新要求，原有小学语文教学方法已无法满足现代化社会对人才的需求标准。合作教学作为实施语文教学的有效策略，在当前语文学科教学整体工作中占据重要地位，同时也受到广大师生的青睐与采纳。针对于此，本文将浅析创新小学语文合作教学方法的重要性，并提出有效创新策略，以期提升教学工作多元化水平。
关键词：新时代；小学语文；创新；合作教学
引言
受教育改革以及高效课堂教育理念的影响，合作教学已成为诸多学科教师所采用的重点教学方法。在小学阶段，语文学科与学生文学素养、综合发展以及个人品行养成等方面均有密切关系。因此，创新传统合作教学模式能充分提升教学效率[1]，并使学生高效率掌握语文知识。目前，如何在原基础上有效创新合作教学已成为诸多教师教学重点内容之一。
一、创新小学语文合作教学的重要性分析
（一）能充分提升课堂教学效率，并显著提升学生参与程度
在教学工作中，合理科学的合作教学模式往往能激发学生学习兴趣，从而进一步提升学生学习效率。然而在传统语文课堂合作教学中，教师仅注重以讲解式教学法实施教学工作，但却忽略了学生接受能力以及不同学生之间的差异性，从而导致课堂氛围低沉，教学工作效果不明显。而在对原有合作教学方法进行创新后，学生能在语文教学中接触到更多与自身兴趣相符的知识，从而自发参与到教学工作中。当学生参与度显著提升后，学生会集中精力接受语文知识，其学习效率与效果也会得到改善，由此可见，创新合作教学法对语文教学工作有极大影响。
（二）能充分激发教师教学热情，从而促进现代化教学的发展进程
当合作教学方法被充分创新后，教师的教学热情也会显著提升。据调查显示，若教学方法欠缺合理性，课堂氛围会较为枯燥，当课堂教学氛围过于沉闷后，教师极易感到疲累，其教学热情也会大受打击[2]。当教师采用合理合理策略创新合作教学工作后，学生会积极配合教师教学工作开展学习。在此情况下，教师不必过多强调课堂纪律，能将主要精力放在教学工作上，最终推动教学工作向现代化方向发展。
二、新时代下创新小学语文合作教学的有效策略分析
（一）结合实际生活，创设合理教学情境开展合作教学
童话学习是小学语文教学工作中的重要组成部分，在创新合作教学时，有效引入童话教学意义显著。在此过程中，合理的教学情境是落实教学工作的必要环节。因此，教师应参考学生特点与教材内容创设合理童话教学情境[2]。例如，在学习《雪地里的小画家》时，教师可提前准备一章巨大的白纸，在班级内找不同学生分成小组，有小组成员扮演青蛙、小马、小鸭、小狗等不同动物，并手拿不同动物足迹印章，在白纸上印下不同图画。之后，结合课文内容，让学生回答自己所代表的动物足迹向哪种形状，并为其设置童话性对话，如“大家好，我是小马，下雪啦，我的足迹在雪中像月牙！”。最后，由教师与学生共同评判那一组学生表演的最像，且画的更好。在此过程中，学生之间会形成良好的交流，同时，还能在游戏中共同获得乐趣。除此之外，还能初步培养学生合作与竞争意识，凸显合作教学优势。
（二）发挥小组合作本质作用，增强语文教学多元性
在创新小学语文合作教学过程中，积极发挥小组作用，并号召学生参与教学工作有显著效果。例如，在学习《小壁虎找尾巴》[3]时，可让学生先自行组队，并挑选自己喜欢的角色，扮演小牛、小鱼等动物。之后，为学生准备不同的动物面具以及相关道具，再由特定学生扮演丢失尾巴的小壁虎，按照课文要求进行“借尾巴”对话。需注意的是，教师应指导学生结合台词作出相关工作，从而增强适切性，之后，由学生与教师共同合作完成该课堂教学工作。在此过程中，学生可了解小牛可以用尾巴驱赶蚊蝇，小鱼可以用尾巴摆动身躯以及保持平衡。之后，学生会知道壁虎在断裂尾巴一段时间后会长出新尾巴。在此情况下，合作教学将发挥极大优势，显著增强教育意义。
（三）定期召开教师培训会，并适当调整学校教学策略
在当前教育工作中，部分教师虽重视对合作教学法进行创新，但因经验有限以及学校教学规定影响，其工作开展效果甚微。因此，学校应定期为教师召开培训会，让教师深入了解合作教学模式的开展要点以及具体实施措施。与此同时，学校也应适当调整教学规定，侧重创新型合作教学教学工作的开展，并为教师与学生提供相应帮助。最终，提升教师教学水平以及学校教育事业的现代化发展进程。
总结
通过上述内容可得知，在新时代下，创新小学语文合作教学工作势在必行，其对提升学生语文素养以及激发教师教学热情方面意义重大。因此，教师应充分在自身教学工作中创新原有合作教学模式，并提升学生教学参与度，从“师生”与“生生”方面落实合作教学。久而久之，学生能在合作教学中得到有效培养，其合作意识与个人能力将显著提升。
参考文献：
[1]金玫戎.刍议新时代下创新小学语文合作教学方法[J].新智慧,2020,(15):13.
[2]李彦军.刍议新时代下创新小学语文合作教学方法[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020,(02):105-106.
[3]张学习,李静.刍议新时代下创新小学语文合作教学方法[J].中国农村教育,2019,(32):70-71.