李丽
重庆市合川区花果小学
摘要：语文作为一门语言学科，对学生的综合能力有一定要求，学好语文也是提高综合素养的一大途径。在语文的各项能力中，阅读能力的重要性非常明显，这从阅读部分在考试中的占比就可见一斑。然而，很多教师对课外阅读不重视，导致学生的阅读水平难以提升。本文分析了课外阅读的现状，并总结了课外阅读有何作用。
关键词：小学语文；阅读教学；课外阅读
引言：
在小学语文教学中，阅读和写作一直是学生们倍感困难的两大部分，一方面是学生本身的语文基础较差，另一方面则是教师采取的教学方式不科学。一定的阅读量是提高阅读水平的基础，而很多教师忽视了这一点，对于教师来说，应当充分发挥课外阅读的作用。
一、当前课外阅读的状况分析
在素质教育的大环境下，不少家长和教师已经认识到提高学生综合素养的重要作用，也期望通过强化课外阅读来提升学生的语文综合水平，然而由于种种因素的影响，目前课外阅读的推进并不理想，其中的一些问题可以体现在以下几个方面。
（一）教师并未重视课外阅读
虽然很多教师已经对阅读的重要性有所认识，但是他们并没有真正重视培养学生的课外阅读能力，在教学中仍然以讲解教材文本为主[1]。这样的教学方式能够让学生应付考试，但是对提高学生的综合素养没有什么帮助。一些教师只是在讲解课文时顺带讲解一些关于阅读的知识，或者偶尔布置几个课外阅读的小任务，这种口头形式的讲授也很难激发学生的阅读兴趣，学生们会产生课外阅读作用不大的错误认识。
（二）学生缺少适合自己的阅读材料
除了学习语文的资料之外，大部分学生并不会购买适合自己的阅读材料，书籍的匮乏让他们很难通过阅读提高自己的语文能力。而一些家长也认为课外阅读是浪费精力，不如把这些时间用来学习其它科目，自然不愿意给孩子购买阅读材料，学生也就没有书籍来完成课外阅读的目标。
（三）学生没有养成正确的阅读习惯
课外阅读往往是学生自己在课下完成的，但是大部分小学生的自律能力比较差，而家长又很少对学生进行阅读指导，学生自己阅读了一会儿注意力就开始分散或者转移，外加手机、电脑等对学生的吸引力极强，他们难以持续阅读。缺少良好的阅读习惯，阅读水平的提升效果比较一般。
二、课外阅读重要性的体现
（一）帮助学生掌握更多语文知识
语文教学的主要工具就是教材，但是学习语文不能局限于教材[2]。以教材为主的教学能够帮助学生考个好成绩，但除此之外对学生的视野、知识面的拓展没有什么帮助，而课外阅读恰能解决这样的问题。课外阅读材料内容和形式多样，体现的主题、表达的思想非常丰富，给学生带来了极大的思维发散空间，学生通过增加阅读量，能够掌握很多教材上没有提到过的知识。比如阅读名著能让学生领略古代人的生活方式以及当时的社会矛盾，阅读现代杂志、报刊等能让学生与时俱进，了解当前的社会形势，并获得一些历史、政治、经济方面的知识，这样能够有效改变学生视野狭隘的状况，对学生的后续学习有很大帮助。比如在讲授《古诗三首》时，教师可以让学生提前阅读一些课外材料，了解清明节背后的典故，求助家长并了解当地的清明节习俗。通过一些课外阅读，学生们知道了清明节是祭祖的，学生们心中也会有关于故人的回忆，就更能体会诗中“欲断魂”等词句的含义了。课外阅读不仅推动了课堂教学的顺利开展，更帮助学生掌握了更多的语文知识。
（二）引导学生增加对事物的认知
丰富的课外阅读材料给学生创建了丰富的思维发散空间，学生可以以自由的角度去看待阅读材料中的内容，并由此产生独到的见解，这也能够丰富学生的认知，看到一些平时会忽略到的内容。在阅读过程中，学生会主动体会作者的思想感情，深入理解文章的内涵主旨，科学全面分析文章情节。经过这样的课外阅读训练，学生的思维会更加敏锐，发现能力和创造能力也会逐渐增强，这对提高他们的理解能力有很大帮助。比如有的学生在阅读时了解了西方文化中蝙蝠象征着什么，西方人对蝙蝠这种动物有什么样的认识，在学习《蝙蝠和雷达》这篇文章时，学生们已经有了一定的知识基础，阅读课文的积极性比较高，当教师讲解蝙蝠和雷达这两种看似风马牛不相及的事物之间有何联系时，学生们很容易就能理解教师讲授的内容了。
（三）帮助学生提升自身写作水平
阅读和写作是始终难以分开的两部分，写作是把阅读所积累的知识进行输出的主要途径[3]。通过一定量的课外阅读，学生们的知识储备更加丰富，在写作时各种词句、手法的应用也更加得心应手。在阅读时学生往往会根据自己的需要和兴趣选择读物，因此积累的知识也具有很强的个人特点，这样作文也能体现差异化，有效改善以往作文千篇一律的问题。
三、结束语
综上所述，作为语文教学的重要一部分，教师要认识到开展课外阅读教学的作用，结合学生的认知特点和需求，引导学生阅读适合他们的课外阅读材料，逐步实现语文综合能力的提升。
参考文献：
[1]赵妙格. 小学语文课外阅读指导策略探究[J]. 科学导报, 2020, 000(014):173-173.
[2]梁华. 课外阅读提升小学语文作文教学的应用策略探究[J]. 考试周刊, 2019, 000(035):40.
[3]潘钰壬. 课外阅读习惯在小学语文教学中的培养[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集. 2020.