姜凯伦
衢州市衢江区天衢艺术幼儿园 324022
摘要：随着社会的不断发展，对于幼儿教育有着更多的要求，幼儿的教育应以游戏为主，通过游戏进而引发幼儿的兴趣从而提升教学质量与效率。其中，幼儿园课程游戏化教学更加符合幼儿的天性，因此被广泛应用于幼儿园之中。为了能够让幼儿根绝所处环境利用自身条件，形成特色教育文化，称之为园本特色。在园本特色下，如何将其融入幼儿园课程游戏化教学中成为了幼儿教师的主要目标，本文简要分析了一些理念以及教学策略，期望能够帮助幼儿教育事业得到进一步发展。
关键词：园本特色 ；幼儿园课程；游戏化教学
引言：园本特色下的幼儿园课程游戏化教学是以幼儿为主体，通过引导幼儿从身心健康发展方向为知道，为幼儿的成长提供可靠助力。幼儿教师首先应当了解当地的文化内涵以及可以利用的有效资源，从实际出发，根据幼儿的特点针对性的创造科学合理的课程游戏化教学方式，让教学更加丰富多彩，以此帮助幼儿消除抵触学习的心理。对于课程的安排应当从幼儿角度出发，进一步增加课程趣味性，以使得幼儿能够积极主动参与进来，在愉悦的教学环境下，让幼儿充分发挥应用的思维创造能力，激发他们的想象力，进而形成园本特色下的幼儿园课程游戏化教学。
1确立幼儿园核心理念
目前教育大力提倡园本特色的幼儿园，然而，许多幼儿园的教学方式依然存在许多问题，架构不合理，以及东拼西凑等问题频频出现，很少有幼儿园能够真正做到创建独特的教学文化以及教学特色。尤其是在课程游戏化方面更是凸显大量问题。在游戏过程中需要做到让全体幼儿积极参与，难度要适中，避免出现孤立个别幼儿的情况发生。因此，在开展园本特色下的课程游戏化教学时，教师应当明白幼儿园的核心理念，以此为出发点，通过不断改善教学方式，更加适应幼儿的特点，只有在不断完善的过程中，充分理解幼儿园核心理念，才能够真正做到园本特色下的幼儿园课程游戏化教学，为幼儿的教育贡献一份力量，帮助幼儿从身心健康全面发展。
2幼儿园课程游戏化和园本特色有效结合的策略
2.1把本土文化融入游戏化课程和园本特色的结合中
从古至今,我国文化博大精深、源远流长,民间艺术丰富多彩,像皮影、蔚县的剪纸、曲阳的雕刻、山东的儒家文化等等数不胜数.在幼儿园园本特色建设中,可以融入当地的民间艺术,发展本土文化,这样不仅让幼儿园增加了自身的独特性,更重要的是让幼儿通过学习增加了自身的文化底蕴,对自己生长的这片土地多一份了解,多一份热爱.以蔚县的剪纸艺术为例,地处蔚县或者河北省的幼儿园就可以在自己的园本特色建设中融入剪纸,在实施过程中一定要根据幼儿所处的年龄段设定游戏的难度系数,比如“森林动物节”,在这个游戏课程中,让学生邀请小动物来参加活动,幼儿可以画出自己想要邀请的动物形状剪下来,再进行角色扮演.这样,把剪纸艺术和有趣的游戏结合起来,既培养了学生兴趣,又实现了文化的传承.
2.2幼儿课程游戏化和园本特色的有效结合要生活化
在生活中随处可见的知识常常能够让幼儿更容易接受，因此，在教学中，应当将内容进行生活化，以此帮助幼儿能够更深入的进行探索与学习。他们对于一切事物的好奇与兴趣是学习的有效助力。在幼儿教育中，不仅仅是传授知识内容，更重要的帮助他们学会生活技能，养成良好习惯。可以让幼儿将每一天的生活内容通过游戏的方式进行表达出来，园本特色下的课程游戏化教学方式便能够很好的利用这一点。比如，龟兔赛跑中，小乌龟与小兔子之间的故事可以让教师用于启发幼儿的想象力，通过手绘或者角色扮演，让幼儿能够更加理解小乌龟与小兔子的知识，同时，也能够感受到动物的生活，从而热爱大自然与小动物。
2.3幼儿课程游戏化和园本特色的有效结合要有趣味性
众观目前许多幼儿园的游戏化教学发现存在一些问题，虽然游戏的种类繁多，但大多都模棱两可，缺乏一些趣味性，难以真正引起幼儿的兴趣，如此一来容易造成幼儿的积极性降低，从而降低了教学质量与效率。在园本特色下的课程游戏化教学中，教师可以引进一些民间小游戏，例如丢沙包和跳皮筋等等，通过适当的引导让幼儿充分的参与其中，改变一些规则与方式，让有些进一步提升趣味性，同时也能够让幼儿感受民间传统的丰富多彩。这对于让幼儿了解文化特色有着极为有利的帮助，进而提升教学的质量。
2.4开放性的环境创设
在开放性的环境中，去创设幼儿喜爱的场地和材料，可以让幼儿在游戏化的课程中更加具有自由度，也能在游戏中更多的感受到人文的关怀和团队的协作，以部分农村幼儿园为例，教师可以在园区的四周投放废旧轮胎、废旧木材等材料，这些材料虽然价值不高，但是却可以通过不同的组合来为游戏增添乐趣，激发幼儿的创造力。幼教还需要研究幼儿的身心发展特点，因地制宜，将园区的走廊布置成创意美工区，在这个区域去投放各式各样、材质多样化的纸、盒子和剪刀等，幼儿可以运用这些材料涂涂改改，反复粘贴，利用这些材料去构建有自己想法的工艺品。除了室外环境的创设，还有室内环境的构建，所以在园区内的教学过程中，教师要遵循“以人为本”的教学理念，充分考虑幼儿的想法，让幼儿参与到园区内特色环境的搭设中，不管是园区的墙面还是走廊内部的颜色等等，都要与幼儿的生活相联系，让幼儿的主体地位得到提升。
3结束语
随着教育的不断改革之下，对于幼儿教育也在进一步深入研究，许多创新的教学方式也随之提出，这对于幼儿教育事业有着极为有力的推动作用。但是在这个过程中，也有许多问题需要及时反思与解决，比如教师的专业素养应该进一步提升以跟上新时代的要求，为幼儿提供更多的优质教育服务。园本特色下的幼儿园课程游戏化教学是一项极好的幼儿教育方式，能够为幼儿奠定成长的基础，同时，也能够根据当地的特色文化，融入民间文化与游戏，让幼儿园的课程更加生活化以及充满趣味性，积极推动幼儿的学习兴趣。因此，幼儿园应当加以重视对园本特色以及课程游戏化教学的融合，通过不断完善让教学质量与效率得以提升，这是每一位幼教都需要重视与思考的问题，只有不断拓宽教学方针，才能让幼儿教育事业蓬勃发展。
参考文献
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[2]邢恩慧.幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合[J].科学咨询(科技·管理),2021(02):249-250.
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