邱亚晚
八步区贺街镇双莲初级中学
摘要：随着教育的不断发展，许多教师的教学观念都进行了转变，从对学生的应试教育为中心转变成了培养学生的思维能力为重点，学生的思维能力能够帮助学生将课堂上的复杂的知识进行简化，帮助学生理解课堂学习的知识，提高学生的学习质量。在初中化学的教学中，化学的知识比较复杂和繁琐，学生在学习的过程中会对化学的知识较难理解，影响学生在化学学科上的发展，化学思维能力可以帮助学生将知识简化，提高对化学知识的理解。因此，本文就化学思维能力的培养方法进行探究，帮助学生提高化学的综合能力。
关键词：初中化学；化学思维能力；培养方法
思维能力是学生在初中阶段学习时的重要能力，它可以帮助学生将复杂的知识理清思路，让学生能够有目的地进行学习，提高学生的学习质量。在传统的以应试教育为重点的教育理念中，学生会因为知识的繁杂性产生枯燥的心理，让学生对化学的学习兴趣逐渐地下降，不利于学生的化学学科学习和发展。教师需要注重对化学思维能力进行培养，让学生可以利用强大的思维能力来理解化学复杂的知识，在学习时能够做到有的放矢，提高学生的课堂学习质量，促进学生化学成绩的上升。
一、善于提出化学问题，提高学生学习效率
绝大多数知识都是在解决问题的过程中获得到的，在初中化学课堂的教学中，教师可以在课堂上根据学生的学习状况和所讲授的教学内容进行分析，总结这节课讲授到的知识重点，帮助学生提高在课堂上的学习效率。在设计问题时，教师要先把需要教学的知识点进行总结，将教学的重难点知识进行整合，让学生能够在解决问题的过程中进行思考，培养学生的思考探究能力，让学生的化学思维得到激发，促进学生能够在问题解决中培养学生的化学思维能力。【1】
比如，在“如何正确书写化学方程式”的教学中，教师可以先写出一个错误的化学方程式，例如，然后教师提问学个方程式中存在什么问题，让学生进行思考，学生通过质量守恒定律可以发现方程式没有正确的配平，需要先配平方程式为，然后在进行观察分析，经过学生的思考后学生还能发现出化学方程式中没有表明反应条件，最后学生写出正确的方程式为。这个过程让学生主动进行思考，促进学生利用自己的思维能力来解决问题，并且从中获取知识，提高学生的学习效率。
二、利用化学实验教学，强化学生知识理解
化学的实验可以帮助学生更深层次地理解化学知识，从而提高学生对化学课堂上的学习质量。
教师在课堂上进行化学实验，让学生亲自观察到化学的反应过程，帮助学生来理解课本上对化学反应中的描述，提高学生对化学知识的理解程度，促进学生化学核心素养能力的提高，让学生的化学思维能力得到不断地提升，从而促进学生在化学学科上的发展。【2】
比如，在实验“粗盐中难溶性杂质的去除”教学中，教师可以在课堂上亲自向学生展示实验的过程，让学生能够直观地观察到实验流程，帮助学生将课本上的知识理解程度加深。教师先向学生介绍整个实验的流程：溶解、过滤、蒸发、计算产率，然后在进行实验操作，先将5g粗盐逐渐加入10ml水中，用玻璃棒不断搅拌来增加溶解的速率，接着过滤食盐水，然后将澄清的滤液进行蒸发，同时在蒸发皿中不断地搅拌防止爆沸，最后在计算精盐的产率。这个实验的过程让学生了解了实验流程，提高了对知识的理解，让学生能够根据实验的流程来培养自己的化学思维能力，促进学生的化学学习效率的提高。
三、调解课堂教学氛围，强化学生思维能力
课堂的学习气氛能够决定学生在化学课堂上的学习兴趣，轻松和谐的课堂氛围可以促进学生学习兴趣不断地提高，让学生可以主动地融入到课堂的学习当中，从而让学生的化学思维能力不断地提高。教师在进行化学的教学时，需要根据课堂上的教学状况和学生的学习状态进行分析，根据学生的需求来进行课堂气氛的调整，帮助学生可以激发在化学学习中的学习热情，从而促进学生化学思维能力的提高。
比如，在“燃烧和灭火”这一知识的教学时，教师可以引导学生从大脑中想象现在周围出现的火花，学生该利用什么知识来灭火。在这个氛围的调整后，学生根据课本的知识可以说出结论：燃烧需要三个条件，分别是可燃物、氧气和燃烧物的最低温度，想要灭火需要切断三者之中的任意一点就可以。然后教师可以提问学生干粉灭火器的原理是什么，学生在继续进行思考可以得出：是利用了亚索的二氧化碳吹出干粉，从而隔绝燃烧的条件，达到灭火的效果。利用这样的方法激发学生的学习兴趣，培养学生的化学思维能力。
总之，初中化学课程的教学重点应该从学生的应试教育转变到对学生的化学思维能力进行培养，让学生可以根据自己的化学思维能力提高在化学课堂上的学习质量，夯实自己的化学知识积累，提高学生对化学知识的理解程度，让学生能够逐渐地提升自己的化学综合能力。培养学生的化学思维能力需要教师根据学生的学习需求进行创新，让学生可以适应课堂上的教学方法，提高学生在课堂上的学习效率，通过自己强大的化学思维能力来增加自己对化学学科的认知，促进学生化学成绩的不断提高，培养学生的化学学科综合素养。
参考文献
[1] 刘冉.试论初中学生化学思维能力培养[J].数理化学习：教育理论版,2015:47.
[2] 朱琪?.浅谈初中化学学生思维能力的培养[J].新课程,2017