莫仕坤
湖北省十堰市房县第一中学
摘要：在高二数学的教学中，教学的有效性是比较重要的，提高教学的有效性不仅可以提升课堂的教学效率，还能够有效培养学生的数学思维，提高学生的学习能力，使学生可以轻松地掌握数学的基础知识，不仅要知其然，还要知其所以然。因此，本文将从重视并把握好基础教学、促进学习方法的多样化、善于运用现代教学工具等三个方面出发，对具体的高二数学的教学有效性策略进行简要的探讨。
关键词：高二数学；教学有效性；基础教学
在高二数学的教学中，教学的有效性受到了许多教师的重视，而多媒体技术与现代信息技术的飞速发展，也对现代的教学模式产生了一定的积极影响。教师在教学的过程中，除了做好基础教学和融入开放式复习，还要合理利用多媒体技术进行辅助教学，将抽象的知识直观地展现在学生面前，使学生可以更好地学习知识。
一、重视并把握好基础教学
基础教学指的是基础知识，基本技能，基本数学思想，纵观现在的高考试题，新颖性和灵活性都有所提高，也更加注重对基础的考察。但是在实际的高二数学教学当中，教师对于做题练习过于注重，认为做题才是关键，并急急忙忙地将公式，定理等灌入到学生的脑中，训练学生做题。然而所谓的质变，是需要一定的条件的，在教学当中，教师不仅要让学生知其然，还要让学生知其所以然，让教学产生功效。
例如，在教学“随机事件的概率”时，可以将必然事件，不可能事件，随机事件代入到一些比较简单的问题当中，并在实际的教学中，注重基础知识和基础技能的实际运用，在教材中包含了大量的解题思想，在教学的过程中，要充分暴露定理以及公式的思维过程，充分挖掘解题规律投入到练习当中，引导学生发现其中规律性的东西，切忌生搬硬套。有效训练学生的数学思想，重视定理以及公式当中的推证过程，引导学生发现解题的灵魂，使解题思路可以深入细致地呈现在学生的面前，让学生发现本质性的规律，学会数学思想方法，提高其解题能力，提高教学的有效性。
二、促进学习方法的多样化
普通高中教学标准中曾经明确指出：教师在教学的过程中要引导学生独立思考，那学生建立自主学习的能力，并在此过程中，进行合作与交流。激发学生学习数学的兴趣，养成良好的习惯，促进高二学生实践能力与创新意识的同步发展。
学生正处于积累知识与发展能力的关键阶段，所以学习方式多样化的推行是非常重要的，教师要将这样的学习方式合理地融入教学当中，为学生以后的学习奠定良好的基础，使学生可以掌握多样化的学习方式，促进学生良好的发展，提高数学教学的有效性。
例如，在教学“概率的意义”时，要引导学生运用多样化的学习方式去了解游戏当中的公平性和决策当中的概率思想，以抛硬币来向学生举例概率问题，使学生对所学知识有深入地了解。并在每一章的学习结束之后，将学生分成几个小组，并使小组当中存在不同层次的学生，让学生进行开放式的讨论和研究。并在此过程中进行合作总结和知识网络的梳理。运用小组间讨论的模式，不仅可以取长补短，还可以得到学习的最佳方案。开放式复习的推行，有助于提高学生的主动性和积极性，活跃学生的思维，使学生紧绷的神经处于放松的状态，提高学生的学习能力，从而提升高二数学课堂教学的效率，切实为学生的发展做好铺垫。
三、善于运用现代教学工具
随着现代信息技术和多媒体技术的飞速发展，现代化的多媒体教学也被广泛地运用在课堂教学当中，这样的教学方式不仅可以提升课堂的教学效率和质量，还可以有效增大每一节课的课容量，减轻教师的板书工作量，使教师可以拥有更多的时间来讲透知识点，还可以借助多媒体教学，激发学生学习数学的兴趣，也有助于教师演示抽象的数学关系和数学过程，使学生可以更好地理解知识。
例如，在教学“算法与程序框图”时，算法的概念和程序框图是比较抽象的，教师要利用多媒体技术和现代信息技术来进行教学，将抽象的知识点直观地展现在学生的面前。高二阶段的知识内容比较丰富，系统性，深度性，抽象性比较强，而现代教学的用武之地也在于此，尤其是在抽象的教学中，教师可以通过多媒体技术将抽象的知识具化的展现在学生的面前，使学生可以针对教材知识进行观察和分析，了解知识之间的共性和相互关系，了解知识架构，梳理知识网络。教师在进行教学的过程当中，不可以对多媒体技术以及现代信息技术进行过分的使用，导致学生注意力分散，效果适得其反，也不能完全依赖多媒体技术进行教学，而是将多媒体技术变成教学的辅助工具，使教学的质量有所提升。
总而言之，在高二数学的教学中，教师要注重对基础教学的把握，使学生掌握基础知识基本技能以及基本数学思想方法，提高高二数学教学的有效性。除此之外，教师还要引导学生运用多样化的学习方式进行学习，提高学习的效率，增强思维的灵活性，提高学生的学习能力。并在此过程中，设置开放式复习，引导学生针对所学内容进行分组讨论，使学生可以交流问题，大胆地表达自己的想法，培养学生的发散性思维，促进学生未来的发展。
参考文献：
【1】张贵金.新课标下如何提高高中数学教学有效性[J].智能城市，2017（02）
【2】苗蓉.高中数学教学中存在的问题及改善对策[J].现代职业教育，2018年27期