赵家其
台山市萃英初级中学 529258
摘要：初中德育管理体制是中学德育工作体系的重要组成部分，其自身的优化是形成德育教育合力、增强德育工作实效性的保证和前提。本文从初中德育教育现状出发，对新时期
提升初中德育教育质量的有效策略进行了探讨。
关键词：新时期；初中德育教育；教育管理质量；策略研究
引言
随着社会主义市场经济的发展，人们的价值观念、价值尺度等随之发生了一系列的变化。然而，受到传统观念的影响，初中德育管理体制在很大程度上被赋予了新时期的时代烙印，诸如模式不统一、权责不明确等弊端与问题还在很大程度上“活跃”于现实的初中德育管理之中。
一、新时期提升初中德育教育质量的有效策略
（一）统一管理模式，落实德育教育管理
首先，以校长及行政系统为主的德育领导管理体制的建立，有利于校长统筹安排学校的德智体教育工作，可以避免出现“争夺时空”现象的发生，便于德育教育工作的实施，同时，为了使校党组织在德育工作中的地位与作用得到体现，形成党、政、工、青齐抓共管的德育工作局面，校长应改变对应试教育的看法，加强对德育教育工作的思考，才能在实际工作中形成 “讲起来重要，教育起来更重要”的局面。其次，校长、书记共同负责、党政双线领导的德育管理体制的优化，可以使两个权力中心针对不同的德育管理问题进行现状的分析与管理的落实，形成党政双线领导德育，双线发号施令的管理模式。
（二）进行德育调研，推动德育工作的发展
为了让青春期的初中生拥有更完整的人生价值认知，校长应加强自身在德育教育中的中心地位，并利用党组织的推动力使整个校园的德育教育得到落实。因此校长应针对师生的德育思想进行相关的活动设计，以便建设出相关的德育工作内容。传统的德育工作调研方法具有应用上的限制，校长在制定德育工作内容的同时，应统筹工作方案，并对新形势的德育教育工作加以探讨。同时，在德育工作落实的层面上，应加强学校党组织的参与度，使党组织发挥自身的教育效力，参与创设德育工作的构建与落实之中。在德育工作落实的方面，新时期的德育教育应强调学生的未来发展，使师生可以在德育教育工作的落实中，找到教育答案。同时为了及时改变德育教育的模式，校长还应根据德育工作的时间跨度进行相关的调研，以便对德育工作的落实进行全面的深度调研与定期的整改。
（三）开展德育活动，落实德育教育工作
新时代背景下，德育教育工作可利用多种载体进行道德知识与技能的培养。因此，校长应利用具有教育价值的活动，进行德育教育的活动展开。新时期学生的思维、思想受到智能移动终端的影响过深，这需要校长在实践层面上对相关的校园活动进行规范，高实践性的校园活动可以使青春期的初中生在实践中规正自身的思想意识，降低移动终端设备对初中生思想的侵蚀，使初中生在活动的合作中拥有更完整的德育认知。有效的德育教育工作建立在为学生带来亲身感受的基础之上，因此，校长应根据新时期初中生的特点，为整个学校的德育管理工作带来变革。例如，新时期的发展虽然为初中生带来较多的思想侵害，但校长同样可以利用新时期的教育资源优势，对初中生开展形式多样的实践活动，只有使初中生亲身感受到道德的是非善恶，才能使初中生整理自身的思维意识，改变自身的学习状态。
（四）整合德育教育环境，建立健康的环境生态
初中生德育思想的形成通常受到环境的影响，家庭环境与社会环境决定了初中生的思维模式，为了使德育教育得到良好的落实，校长应基于时代与家庭环境进行相关的策略制定，只有德育教育工作立足于环境之中，才能制定出让学生容易接受的德育教育方案，进而找到最适合当代初中生的德育教育路径。其次，在校园德育环境的建设中，没有制定标准的德育教育模式，不利于准确评估德育教育的效益。为了解决这一现实问题，校长应对不良文化的传播进行整治，并在规章制度中对初中生的行为习惯加以规范，才能使初中生在学习生活中对不同行为产生相关的德育价值判断。并在规章制度的实施中对自身的不良行为加以反思。德育教育的真正意义是满足初中生的精神需求，利用相关的规则与方法帮助初中生在校园生活中更好的认知自己，认知这个世界。
二、结束语
综上所述，校长应针对师生的德育思想进行相关的活动设计，以便建设出相关的德育工作内容。传统的德育工作调研方法具有应用上的限制，校长在制定德育工作模式的同时，应统筹工作方案，并对新形势的德育教育工作加以探讨。同时，在德育工作落实的层面上，应加强学校党组织的参与度，使党组织发挥自身的教育效力，参与创设德育工作的构建与落实之中。为了及时改变德育教育的模式，校长还应根据德育工作的时间跨度进行相关的调研，以便对德育工作的落实进行全面的深度调研与定期的整改。
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