李小燕
广东省清远市佛冈县第四小学 广东清远 511600
【摘要】在孩子成长的过程中，不仅仅只是关注他们的身体健康成长的情况，还应该着重关注他们的心理健康教育。拥有一个健康的心理才能快乐地学习和生活。在当前的小学德育教学中，对于心理健康方面的教育内容涉及到的还比较少，许多教师都没有真正将心理健康教育与小学的德育教育融合在一起，这对于学生来说具有很大的重要性和意义。因此，本文首先谈一谈当前的学生容易出现的心理问题，然后分析将心理健康教育融合在小学德育教育中的策略，旨在为促进学生的身心健康发展提供更多的借鉴和参考。
【关键词】德育教学 心理健康教育 分析策略 借鉴参考
一、当前的学生容易出现的心理问题
（一）容易冲动和叛逆
当前的部分小学生很容易冲动，而且在日常生活中容易出现脾气暴躁的现象，因为一些小事就容易发脾气，甚至要动手。在最近几年的新闻中，就出现许多关于小学生打架甚至于对别人进行校园霸凌的事件。当前小学阶段许多学生的心理发育还不够成熟理智，在平时的学习和生活中，部分学生会出现内心极度脆弱和不安，所以在发生一些事情时容易冲动。而且他们也很容易出现叛逆心理，喜欢和父母、教师唱反调，以此来获得更多关注。
（二）缺乏安全感和自信心
部分的小学生容易出现缺乏安全感和自信心的情况，他们可能是因为父母外出打工长期缺乏父母的关爱和照顾，可能是因为大量的学习任务使得压力太大，可能是因为在家父母让他们去各种辅导班对他们的期望太高容易受到伤害极度渴望安全感和保护。一些小学生还会没有自信心，常常会出现自卑的心理，因为没有家长们对于他们的肯定和鼓励，所以他们在做事时会犹豫不决，会思考自己是否能够真正并且成功地完成这件事情。
（三）学习积极性不高
部分小学生不注重将心事放在学习上，他们对于学习的兴趣不高，学习的积极性也很低，大多数心思都不放在学习上，有些学生在课上开小差，有些学生在课间偷偷带手机来打游戏，有些学生甚至还会去外面的一些黑网吧逃学上网，他们没有真正做到将学习与娱乐的时间安排好，这也是一种严重的心理健康问题，需要教师和家长及时去发现并且去纠正这类问题，让学生们及时改掉不将心思放在学习上，学习兴趣低下的这种毛病。
二、将心理健康教育融合在小学德育教育中的策略
（一）创设相应的教学情境，增强教学课堂氛围
在进行教学的过程中，教师们应该在课堂上为同学们创设一个相应的情境，让他们能够在这样的情境中感受到课堂的氛围，从而能够积极去参与到教学活动中去。教师们可以在课堂上首先提出一个问题，然后根据这个问题来创建出一个教学情境，在这个情境教学的过程中逐渐引导同学们去接受心理健康教育。比如说在讲到有关诚信时，教师们可以向同学们讲授一些关于诚信的小故事：在春秋战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法，为了树立威信就许下诺言谁能将一根三丈长的木头搬到北门赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐结果没人愿意去尝试，最后有人尝试后真的得到了黄金，商鞅也得到了大部分民众的支持和信任，这就是诚信的品质。在更早的时期，周幽王为了自己的妃子能够一笑，居然在烽火台上点起了烽火，烽火台是战斗时才会点燃的，最后虽然博得自己的爱妃一笑但是失去诸侯的信任落得兵败身亡的下场。在这种故事的感染下，同学们就会更深层次去理解教师讲到的内容，也会让他们认识到保持诚信对于一个人的重要性和意义，促使他们能够保持一个良好健康的心态。
（二）学校积极安排此类教学课程，关注学生的心理健康教育
学校应该将心理健康教育融合在德育教学中，教师们可以在课上引导学生具有乐观积极的生活态度。在平时的学习生活中，学校应该开设心理健康辅导机构，安排专业的心理健康的教师或者是医生，为学生进行定期的心理咨询，帮助他们排忧解难，与他们进行沟通和交流，在交流的过程中让他们能够及时改正不良的心理问题，帮助他们找到解决问题的方法，让他们知道身边还有老师和同学们的关爱。对于出现心理健康问题的学生，教师们应该尽可能去与他们沟通交流，也可以邀请家长共同来解决学生的心理健康问题。
（三）合理利用多媒体资源，结合具体案例进行教学
在进行教学的过程中，教师们可以合理利用多媒体等教学资源，在课堂教学中将一些有关心理健康教育的内容以新颖的方式呈现给学生们，结合一些具体的心理健康案例来进行教学。在平时的课堂教学中，教师们可以将所要讲授的知识内容制作成PPT课件，在讲到有关心理健康问题时，可以去搜集一些相关的小视频插入到PPT的课件里面，让同学们观看后提出自己的看法并且讨论如何去解决。比如说在讲到关于留守儿童的心理健康问题时，教师们可以让同学们去观看有关留守儿童的一些视频或者是图片，让同学们去看一下留守儿童的真实生活情况，将留守儿童们可能出现的一些心理健康问题罗列在视频或者是图片中让同学们在观看过后积极发言，谈一谈自己的看法，有些同学会谈到对于留守儿童来说最大的愿望就是能够每天和父母家人生活在一起，因此他们缺乏安全感和信心，需要我们去关心和爱护他们。如果身边有这样的同学，那就不应该去嘲笑甚至伤害他们，因为他们的内心已经很脆弱，而是应该和睦相处，给予他们更多的关心和爱护。
三、结束语
由以上内容我们可以得出，将心理健康教育融合在小学德育教学中需要各方共同努力，各方应该重视小学生的心理健康问题和教育，尽自己最大的力量去呵护这些祖国的花朵，让他们能够健康快乐成长，拥有美好的未来。
【参考文献】
[1]王睿.小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J].新一代,2021,25(2):98.
[2]王力.小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].中国房地产业,2021,(1):53.