王玉杰
陕西省西安中学
摘要：自新课程标准实施以来，阅读得到了越来越多的英语教育工作者的重视。而英语报刊凭借其自身的优势，成为了课堂教学极好的辅助阅读材料，这为我们提供了极大的便利。本文结合课堂实践，以自己所带班级为例进行研究，阐述了进行英语报刊阅读的必要性，并总结了教学方法和效果。
关键词：英语报刊；阅读；教学反思
一、问题提出：
阅读理解是考查学生英语能力的重要手段之一，在英语教和学的过程中起着非常重要的作用。在高考英语全国卷中，阅读理解题在 150 分中占 40 分，成为比例最大的一道题，另外完形填空（30 分）、语法填空（15 分）也是在阅读理解的基础上进行的语言点考查，改错（10 分）也是在读懂文章的前提下才能得高分。这足以说明通过考查学生的阅读理解能力是可以有效检验其英语学习水平的。加上近年来，新课标卷对考生阅读理解能力的要求越来越高，要求掌握的词汇量逐年增加，阅读速度要求也是不断提高；试卷更加注重对学生的语篇分析能力、推理判断能力及在语境中猜测词义的能力的考查；且阅读材料题材多样，涉及知识面越来越广泛，对学生的知识要求也是日益增高，因此加强高中英语课外阅读是应高考的要求。因此如何改进英语阅读教学、提高阅读教学效率从而提高学生的阅读能力成为英语教学研究的重中之重。然而多数学生基本局限于教科书和配套练习册中的文章，阅读阅读材料单一，学生可选择的、感兴趣的材料少，无法调动学生学习的积极性，从而导致学生学习中的诸多问题：阅读速度慢、理解能力弱，过分拘泥于词、句的学习，而忽略了语篇层次上的意义，造成学生对文章理解深度不够，难以把握作者的写作意图，阅读理解得分率低。分析影响学生阅读理解的因素，找出阅读教学存在的问题，改变阅读训练的内容和方法（比如读报训练），研究对策，有效地提高学生阅读能力是当务之急。
二、实施策略
（一）报刊阅读应以学生为主体，教师加强指导“授之以鱼，不如授之以渔”。在报刊阅读教学中，学生应成为活动的主体，教师应为课程的设计者，学习目标的引导者和课堂任务的协作者。一节报刊阅读课要尽量让课堂充满笑声，让学生充满英语学习快乐的情感体验，而不能感受到沉重的负担。基于以上目的，我们的报刊阅读课堂应摒弃传统的教师讲解、放映 PowerPoint 课件等形式，而应坚持以学生为中心，把时间留给学生阅读，让学生制作自主学习报告单，把自己所学、所感形成文字，同伴、同班互享，老师对期中存在的问题加以点评。对于多数同学存在的薄弱环节，老师加以精讲。
（二）在读报前，提供相关文化背景知识的介绍并授予一定的技巧通过调查我们发现，学生普遍认为有关科技与时事特别是国际新闻的文章最难懂，而阻碍他们理解的多半是因为生词多和缺乏相关背景。因此，要提高阅读速度、加深理解程度，教师除了向学生教授一定的语言知识外，还应向学生提供理解所必需的文化背景知识。在遇到生词时，教师可以引导学生采取以下办法进行处理：（1）置之不理：如果生词对篇章整体内容的理解没有影响时，可以暂时不理。（2）猜测词义：可以根据上下文、从已知的词汇或短语意思、定语从句、破折号等来推断生词的意思。
（三）增强反馈，提高效率
单纯的翻阅可能会造成走马观花、不求甚解的后果，因此为了强化报刊阅读的效果，提高效率，适当的任务是必须的，一定的检查是必要的。
1.摘抄：摘抄文中精彩的词句、片段、格言警句等，及时整理归类，这些都将为语言运用提供良好素材。
2.设置问题：教师可以挑选 1-2 篇报刊文章来设置一些阅读理解问题，这样既可加深学生对文章深层含义的理解，又可用来检查学生的阅读情况。题目可涉及文章主题或事实细节，可以是选择、判断或填空等。
3.写内容提要：可以要求学生写出每段的大意，列出文章的主题，或者用五句话来概括文章的大意，这样既有助于培养学生的语篇分析能力。
4.写读后感：学生可以自由地选择一些自己喜欢的篇章进行阅读，然后通过对文章的思想内容、人物形象和语言特点进行分析后写出阅读体会或心得，从而提高学生的认识能力和鉴赏能力，提高写作水平。
（四）设计活动，避免单一
为了丰富报刊阅读课，使阅读交际化，我们的报刊阅读课上除了基本的自由阅读外，还应增强课堂交流，鼓励学生运用所获取的信息与同学进行交流，这样既可提高学生掌握信息的准确性和完整性，也能达到互动学习的目的。教师应采用多样化的课堂活动设计，避免单一。常用的方式有学生讲授、表演、辩论、知识竞赛、抢答等，也可开展单词竞赛或模拟写作，最后由教师和同学们共同评出表现突出、收获显著的个人和小组进行奖励，将学生读报的兴趣推向高潮。
三、结果分析
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通过学生的自主学习报告单、阅读展示课、对教师精讲部分的参与度可以看出，学生自主学习、自我管理的意识以及自我管理能力逐渐增强，根据上下文猜测词义的能力有所强化，对教师展示部分的参与度越来越高，越来越积极。
总之，报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，只要教师精心选材，用心组织，积极开展英语报刊阅读的探索与实践，合理利用英语报刊的丰富内容作为课程资源，它将拓宽英语教学的新天地，达到教学效果的最优化。
四、参考文献：
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