卢敏珠
苏州工业园区娄葑学校 215000
摘要：随着教育教学的不断改革，当前的小学英语教学越来越关注学生英语核心素养的提升，而阅读教学是小学英语教学中的重点内容之一。由此可见，在小学阶段开展小学英语阅读教学对于提升学生英语学习质量有着重要意义。本文将对此进行分析和讨论，为小学英语阅读教学提出相应的意见和建议，希望能够促进小学英语教学事业的不断发展和进步。
关键词：小学英语；阅读教学；教学策略
引言：义务阶段的英语课程的总目标往往是通过英语学习使学生形成初步的英语阅读能力，能够促使学生的身心健康不断发展，提升学生的综合人文素养。因为学习的综合素养主要包括学习能力，语言的文化品格和思维品质三个方面，本文将针对这三个方面进行分析和讨论。
一、重视知识的综合运用
当前的教育教学改革越来越关注学生的学习兴趣和学习爱好，关注学生在课堂中的主体地位。要想提高小学英语阅读教学质量，教师应该努力倡导在学中用在用中学提高知识的实践性，这样才能够更好的吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。因此在日常教学过程中，教师应该明确学和用就是一个整体，在开展小学英语阅读教学过程中教师要在读后对本文内容进行拓展和延伸的运用，教师要精心设计各种教学任务，使学生能够通过复述课文角色扮演和对话等各种各样的形式练习自己的口头或笔头的活动，来内化语言就能够更好的完成从知识及渠道能力发展过渡，将有利于提升学生的英语学习效率，提升学生的英语核心素养培养质量。
举例来说，在译林版五年级的《Unit 3 Our animal friends》这部分内容的教学过程中，教师就可以根据课文中的故事给学生安排角色，让学生进行分角色朗读。如果时间允许的情况下，教师还可以组织学生们根据课本中所提到的故事，进行小型的英语话剧表演，给每个学生安排相应的角色，让学生们在话剧表演的过程中加深课文中的含义。同时，这种方法也能够更好的加深学生的学习印象，让学生积极主动的参与到口语训练的过程中来，从而有利于丰富学生的英语阅读学习方法，提升学生的英语学习质量。
二、培养学生的阅读习惯，关注学生的背诵能力
英语学习与其他学科相比有一定的特殊性，因为它需要足够的单词储备量和较强的语感，这就决定了英语学习不能够速成需要学生的日积月累，一点一滴的记忆单词，养成语感。提升单词量，没有走捷径，只有背诵单词这一条道路，所以在英语学习的过程中，我们应该承认学生的背诵记忆能力有先天性的差异。但正所谓笨鸟先飞，只要学生后天的努力足够并有较高的学习效率，那完全是可以弥补先天的不足的，教师在课堂上就应该抓紧课堂教学时间，提高学生的学习效率，关注单词的背诵和默写，在背诵单词的过程中要讲究大量快速多次的方法，给学生制定明确的单词记忆数量的目标，让学生们能够利用散碎的时间，快速的背单词。
此外，还要关注学生的复习和巩固，让学生定期复习和巩固自己背过的单词，这样才能够更好的加深学生的学印象，提升学生的英语学习质量，帮助学生记忆更多的单词。此外，学生还应该注重阅读习惯的培养，除了教材中给出的英语课文之外，教师还应该积极鼓励学生多进行课外英语阅读，引导学生不厌其烦的反复朗读课本中的知识，阅读课外英语绘本。以此来提升学生的英语学习水平，开拓学生的视野，丰富学生的英语知识积累。
举例来说，在译林版五年级的《Unit 3 Our animal friends》这部分内容的教学过程中就涉及到许多与动物相关的单词，需要学生记忆和理解。比如elephant和rabbit等等较难的单词。这些就需要教师关注学生的英语单词记忆和理解，定期检查学生的英语单词背诵情况，要求学生默写单词。同时，为了更好的帮助学生巩固单词的记忆和理解，节省课堂教学时间，教师还可以与家长进行沟通交流，让家长在学生的课余时间进行单词检查，并向老师汇报学生的单词背诵情况。这样就能更好的辅助学生的英语学习，有利于帮助学生记住更多的单词，将有利于小学英语阅读教学的顺利开展。
三、运用现代化信息技术丰富课堂教学形式和内容
多媒体技术具有灵活性和多样性，对于提升小学英语教学质量来说有非常重要的意义，尤其是针对低年级的小学生来说，教师可以利用现代化信息技术丰富课堂教学内容和形式，利用视频图片音频等多种多样的形式，营造良好的教学氛围，让学生在更加轻松活跃的教学氛围中进行学习。这样不仅可以吸引学生的注意力，还能更好的激发学生的学习兴趣。因此在这个阶段的英语教学过程中，教师可以选择更加灵活的教学方式来丰富小学英语教学过程。因为，当前我国很多家庭都非常重视英语的提前教育，所以基本上已经没有了零基础的学生，此时教师在这个阶段的英语教学过程中就可以利用多媒体技术给学生播放PPT，引导学生们观察身边的事物，提升学生英语知识学习的实践性。同时，这种方式也可以用更加直观的方法吸引学生的注意力，满足学生的英语学习需求。
举例来说，在译林版五年级的《Unit 3 Our animal friends》这部分内容的教学过程中，教师也可以利用现代化信息技术加以辅助，给人播放与课文中相关的视频，让学生通过观看动漫中小动物们的对话的形式来丰富学生的学习方法。同时，视频中的动物配音者的口语也会更加标准，在反复的观看视频的过程中也有利于规范学生的口语，提升学生的英语阅读学习质量。
结束语：总而言之，在传统教学模式中，很多教师会忽视英语教学中学生的主体地位，导致传统的英语教学模式一直难以满足提高课堂教学效率的需求。小学生年纪较小，学习兴趣和学习热情往往是非常高涨的，此时教师就可以利用更加灵活的教学手段来吸引学生的注意，激发学生的英语学习热情，从而更好的提升小学英语教学质量。
参考文献：
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