金兰
永德县第一完全中学 云南省 临沧市 677600
摘要：现阶段在新教育的改革下，初中英语课堂的互动教学被学生和教师所广泛认可，成为当下重要的教学模式。互动教学提升学生学习英语的兴趣，降低了英语教师授课难度，大大提高了学习效率。在互动教学模式下，教师以学生为主体，通过对学生的了解观察来引导学生完成教学任务。对比传统教育模式，互动教学取得了更加显著的效果。本文针对初中英语课堂互动教学的策略研究展开了讨论。
关键词：初中英语；互动教学模式；策略方案
一、初中英语教学现状
（一）没有围绕学生开展教育
目前初中英语教育方式围绕以教师为主，学生为辅。教师通过单方面讲解来为学生授课，而学生没有质疑的能力，在尚未理解内容时便被教师要求“死记硬背”。所以，学生配合教师所形成的教学模式是无法产生高效率学习的。初中教师会根据学生学习能力来选择性关注学生，无法做到一视同仁。学生学习成绩可能不理想，身为教师应该将班级的整体学习氛围营造好，将班级的初中英语水平提高，为高中英语学习铺垫夯实的基础。
（二）学生课堂不活跃
作为一门语言类学科，语言和沟通是语言类学科最重要的部分，学生在课堂上不活跃、不发言、不主动学习，课程的学习效率可想而知。日常生活中用到英语的场景并不多，课堂上学习与沟通成了唯一锻炼学生口语的环境，所以教师更应该把握学生在课堂上的机会。传统英语教师在教学时更注重理论与语法知识，让学生背单词记语法，导致学生面对的是一连串的“符号”，对英语逐渐产生枯燥和乏味的印象，形成教育的恶性循环。
（三）教学模式单一
语言学习本身就是枯燥的一门学科，初中学生学习英语是有阻碍和困扰的，并不是所有学生都有对英语学习有一定基础。教学模式单一成为了基础薄弱学生的困扰，学生听不懂也学不会，只能靠“死记硬背”来完成考试。正因如此，初中英语教师更应该了解班级每个人的英语水平，因材施教，不能忽视班级基础薄弱的同学。改善英语教学的方法，尽可能帮助班级每名学生达到理想的学习成绩。
二、互动教学策略落实
（一）将学生视为主体
学习英语过程中，教师通过充分了解学生，发现学生学习难点和问题采取合适的教育手段，改变传统教育以教师为主体的教育方式，改善师生关系，增加教师与学生的互动。
师生关系得到改善，教师可以提高授课过程中学生的注意力，使学生更容易接受原本相对枯燥的英文单词和语法。使学生有兴趣学习了解英语课程，减轻未了解英语时便厌烦和讨厌的风险。观察到班级的每一名学生，要对每一名学生都有了解，营造班级全体的学习氛围，好的学习环境产生好的学习效果。
（二）增加学习乐趣
学生的想法很简单，教师将学生带入到英语学习中，学生学习产生正向反馈信息自然而然愿意了解英语并学习英语，愿意配合老师的学习任务。教师需要将传统教育一对一的互动方式转化为一对多的模式。传统教育中教师往往愿意提问基础不好的学生，让学生认识到自己的不足，但这种方法往往会适得其反，让学生害怕教师，不愿意学习。所以，将传统的教育方式变为一对多，解决当下教育问题。例如，将班级学生分为小组，以小组提问的方式，回答正确有奖励，鼓励学生积极参加。避免学习优异的同学重复回答，允许将答案告知小组内成员。对问题的设计要采取合理的方式，问题答案不能仅是单个单词或者选择题。通过课堂学习内容设计让学生融入学习的氛围中。
（三）情境教学
语言类学科需要学生多用多说，才能灵活运用，记忆深刻。因为学生日常生活环境没有应用英语的环境，无法做到学以致用。所以，情境教学的方法可以有效解决学生无处练习、无处用的问题。可以提高学生自主学习英语的意愿，达到学生与学生，老师与学生之间的交流学习。教师在运用情境教学时可以有效吸引学生的注意力，让学生更专注的学习英语知识，充分利用了课堂时间。当学生沉浸在情境教学中，记忆也大幅提升，英语知识从枯燥的“符号”变成了有内容的记忆，加深了学生对英语知识的记忆。
（四）丰富教学内容
传统教学方式过于单调和枯燥，初中英语教师仅通过让学生记忆和默写使学生记住英语知识，大大打消了学生对学习英语的热情。所以，初中英语教师应当丰富教学内容让学生有意愿和热情去主动了解英语，提高学生学习英语的积极性。英语教师可以采取与英语相关的竞技类游戏，以团队或者单人的模式，用多元化的教育引导学生学习初中英语。用丰富的教学内容拉近学生与教师之间的关系，让学生感受到学习的乐趣，从而热爱学习。丰富的教学内容激发了学生热情的同时也提高了英语教师教学的效率。
结束语
互动教学是结合学生学习的心理状态、学习方式等内容用来帮助教师所产生的教育方法，可以有效帮助初中学生完成在校的英语教学任务。传统教育方式忽略了应以学生为主体，过于注重理论知识，从而导致学生英语学习效率的不足。而互动教学从根本上解决了学习枯燥，学生不配合学习等问题，帮助初中英语教师完成高效率的教学工作。
参考文献：
[1]孙钰.互动探究式教学在初中英语课堂教学中的运用方法管窥[J].中学生英语,2021(08):138.
[2]宋志华.互动教学模式在初中英语课堂教学中的实践探究[J].家长,2020(36):79-80.