郑伟
陕西航空职业技术学院 机械工程学院
摘要：跟随着国家教育的改革，高职院校的专业体系也发生了较大的变化。而机械设计与制造专业作为高校机械类非常重要的一个专业，伴随着社会的需求，其课程内容发生着与日俱增的趋势。关于这一专业的教学不仅要重视理论知识的讲授，更要注重工程的实践，使学生的工程意识得以加强，创新能力得以提升。该如何做到这两点，即让学生在规定的有限时间里掌握理论基础，又能同时学得基本技能，这成为了教师研究的重要课题。
关键词：机械设计与制造；高职院校；专业教学
师生共知，“机械设计与制造”这一专业的相关专业课程对于学习机械的学生有着至关重要的作用。自进入信息时代以来，信息技术也已经成熟起来，数据资源也不再像以前那样匮乏。在如此条件下，教学也应引入信息技术，做出适当的调整。在崇高的教学目标，以及优质的教学条件下，为社会培养出高质的卓越人才。
一、机械设计与制造专业教学的意义
在机械设计与制造专业的实践教学过程中，我们不难发现绝大多数学生的脸上都有困惑之色，这也说明了这个专业学习之困难。当要求学生着手之时，也经常看到有一部分学生仍在原地，无处着手。所以，在实践教学过程中，应抓住这两点，（基础理论的掌握和实际的运用）更深一层的讨论和研究[1]。
二、高职机械设计与制造专业教学存在的问题
（一）人才培养目标问题
高职院校用心良苦地为社会培养卓越人才，开展关于机械设计与制造的学术活动，目的便是为了能更好的让学生通过教学交流落实基础理论知识，提升实践能力，做到活学活用。但是效果不尽人意，往往都是大多数学生在学习完这么课程之后，一无所获，最终导致学生无用武之处。
（二）教学和实践问题
就目前而言，各高职院校关于机械设计与制造专业的实践教学所面临的最大问题便是实际教学与教学目标理念相去甚远。众所周知，机械设计与制造专业课程里所出现的知识与社会的生产联系密切。但是事实却与理想相背而行，社会上为此门专业提供的资源和实践机会却少之又少。如此一来，便违背了我们的教育初衷，即为社会培养卓越人才，学生不能充分得到实践的机会，就不能完美的掌握与专业相关的知识。
（三）课程考核问题
放眼看如今的教育系统，我们还能看出就这门专业中所属课程的考核问题还尚有些许瑕疵，还有优化的改进的空间。目前考核存在的最大问题便是考核方式的单一化。就调查来看，绝大多数高职院校的考核方式都是单纯的利用笔试。最终成绩也是根据平常考试成绩以及期末考试成绩来做出最终考核。当然还有部分成绩来自于课堂的出勤和作业。就以上所述，把实际的操作放在考核之外就完全疏忽了对学生的实践训练，这就违背了我们的教学目标理念。再者就是，这一考核方式还比较固定，使得学生只为考试而学习，完全无法将知识技能留在自身。若是仍然如此这样继续下去，对学生的考核仍是单一固定，那教师对学生的真实水平也无法得到了解，对教学的内容也不能及时的做出反馈与调整。若是考核的方式能够多样话，教师便能清楚的了解到学生对知识的掌握情况和技能水平[2]。
三、高职机械设计与制造专业教学策略
（一）以设计为主线安排教学内容
作为教师要认真对待自己所负责的学生，要把教材所涉及到的知识讲清，讲透。而这门专业所涉及的内容是对机械的设计、设计方法以及相关理论知识，内容相对比较复杂，因此教学也有一定的难度。这里就要求教师要对知识细腻划分，对知识做出多方面的认解，找出知识之间的关联与不同。相关课程的教材中各章节所讲述的内容有很多重复相似之处，教师应重点讲述重复之处，细腻区分不同的地方。需要让学生亲眼目睹才能明白的知识，可以借助多媒体设备来作介绍。这样一来既能不浪费课时，还能更清楚的归纳知识的相同与不同，可以让学生更直观的认知。
作为教师应熟悉教材，并能把教材中的每一个章节所讲述到的知识的主线、主干续出，让教学得思路按照这条主线开展，还要尽可能的把教材给予的思路转化为讲课的思路，让学生更容易的得到理解。
（二）加强分析讨论
当涉及到计算的时候，大多数的教材都会对该公式的推导做出极为详细的介绍。但是公式中的参数对于机械性能的影响不大，故而没有做出更为全面的介绍，这导致学生在计算时只会死套公式，并不了解其中原由。所以教师在实践教学时，不仅要对公式的推导做出讲解，还要将引导学生对公式展开讨论，做出更全面的理解[3]。
（三）学习兴趣的培养
在实践教学过程中，教师不但要注重知识的讲解，而且还应培养学生的兴趣。这就要求教师要认真备课，精心设计课堂的导入语和提出的问题情境，尽可能地采用直观教学，勾起学生的好奇心，使其产生浓厚的求知欲。
（四）充实教学手段,利用好多媒体电子课件
根据调查，我们发现很多年轻的教师利用多媒体设备授课，反而轻松了讲述的内容，只是对着自己在课下所做的幻灯片念个不停。将教师的讲课工作，做成了“念课”。这样学生根本抓不住课堂的主要内容，更不能记好笔记，很快就对此门课程产生厌倦，失去兴趣。我们认为，多媒体为授课带来了改变，教师的备课方式和讲稿也应做出相应的改变。因此就要求教师们树立正确的现代教育观念，注重教学质量而不是方便自己，认真编写演示文稿，合理利用多媒体设备。对此，我们理应：
（1）课堂上的内容，教师完全可以通过口语讲述来向学生表达清楚，那就没有利用多媒体的必要了。
（2）关于一些机械的结构与运作我们通过语言讲述，无法让学生得以直观的认识。这样我们就可以借助多媒体设备，让学生通过目睹更快更好的得以理解。如此一来便可事半功倍。
（3）无论是用语言授课，还是利用多媒体辅助，教师都应将内容放在归纳和结论分析上。而且利用多媒体时禁止花哨的点缀。
四、结语：
每一所高职院校都应以为社会培养卓越人才为崇尚目标，来提升自身的教育水平。当然要做的这一点，仍然还需要对专业教学不断的改革和创新，做到与时俱进，这样才能为社会培养出高质量人才，满足将来的企业和社会的需求。
参考文献：
[1]安军,范劲松.工业设计专业机械设计基础课程教学探讨[J].大学教育,2021（04）:71-73.
[2]赵强.现代设计方法在机械设计制造及其自动化专业教学中的应用分析[J].中国设备工程,2021（05）:187-188.
[3]朱双霞. 机械设计[M].重庆大学出版社: 201903.351.