元思远
岑溪市第六小学
摘要：随着现代信息技术的不断完善发展，由于其优秀的交互性以及便捷性，已经被广泛地运用到各个领域当中。在小学阶段，学生正处于智力与认知能力飞速成长的时期。秉承信息技术应当从娃娃抓起的理念。在小学课堂教学中重视信息技术教学，能够养成学生的基础信息技术素质。让学生能够通过信息技术获取知识，扩展视野。培养学生成为全面综合性的未来接班人。基于此，本文将浅略探讨信息素养视角下的小学信息技术教学策略。帮助教师更好地开展信息教学。
关键词：小学；信息技术；教学策略
新课改明确表示要提高学生计算机掌握知识与操作能力。因此，在小学阶段，教师在开展信息技术的教学中，要顺应时代教学的发展。一改传统的教授使信息技术教学的模式，让学生从烦闷和枯燥的教学环境中解脱出来。要让学生主动动手实际操作，锻炼学生的动手能力，激发学生的自主探究兴趣，养成学生敢于实践的性格。为此，笔者将从以下几点出发，提出以下具体信息技术教学方法，为教师开展教学提供参考。
一、开展趣味性教学课堂，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的教师，营造趣味性的课堂教学氛围，不仅能够激发学生学习的动力，让学生提起学习的兴趣，还能够让学生对事物保持探索心，从而提高学生掌握知识的效率。因此，在开展小学信息技术教学的过程中，重视所教授知识的趣味性。充分符合学生心理发展的特点，让学生对信息教学产生兴趣，进而引导学生更好地学习信息技术。【1】
例如，在教导学生学习“字处理”的课堂上，教师可以通过一个情景问题来使教学更加具有趣味性。具体来说，教师可以询问学生“同学们，你们知道咱们的咱们书本上的文字都是怎样编辑出来的吗？中间的段落空格是怎样产生的呢？”通过这一系列的问题，引发学生的思考。接着再去详细介绍word的具体使用方法。帮助学生解决上述的问题。对于word文字编辑来说，首先为学生讲解文字的字号以及文字之间的特殊标点字符，以及其中的公式插入，段落分布等。在掌握这些的基础上，然后为学生讲解word表格断开文档空白的具体的操作方式。通过一两个例子，让学生进行模拟字处理步骤。通过这种方式，在激发学生兴趣的基础上向学生提出问题，让学生在学习的过程中明确学习目标，从而提高学生在课堂学习的效率。
二、重视计算机实际操作，锻炼学生动手能力
实践是检验真知的唯一标准，只有鼓励学生进行实际操作，才能够观察学生是否掌握计算机信息技术。
因此在进行小学信息技术教学的过程中，教师应当在教学完知识之后，鼓励学生进行实际操作。通过学生的操作情况来得到课堂的反馈，不断提高课堂教学质量。【2】
例如，在进行教学“PowerPoint”这个软件的时候，教师首先要为这个软件进行简单地介绍。告诉学生在平时上课的时候，教师所用的幻灯片都是用这个软件所制作的。接着，向学生积极演示幻灯片中每一个操作的作用。重点为学生讲解和演示其中动画的播放与素材的查找。然后教师可以布置一个简单的小练习，让学生通过power point去介绍自己喜欢吃的食物，根据教师所演示的步骤，去实际进行作业操作。在完成作业之后上交给教师。教师可以通过学生上交的作业来观察学生对本章知识的掌握程度，同时为学生找出演示文档中，学生存在的问题。逐一为学生进行纠正，帮助学生学会正确的操作方式。通过这种实际操作进行演示的教学方式，能够帮助学生提升运用信息技术的能力，不断养成信息技术核心素养。
三、鼓励学生分组合作，培养学生探究能力
分组合作探究学习最大的好处是能够让学生通过集体的增加获取知识的效率。在分组学习的过程中，学生能够更好地融入学习氛围中，通过组内交流，积极探讨得出结果。能够帮助学生加深知识的记忆程度。也能够帮助学生养成团结同学，合作探究的优秀品质。
合作学习最大的教学优势就是能让学生完成比较复杂的项目。例如在进行Excel表格处理的时候。教师先用实际教学例子，为学生演示Excel表格的简单操作方式。重点让学生掌握，数据的汇总以及公式的使用。然后教师可以给出一系列的复杂数字，让学生进行归类整合。鼓励学生分组学习，一部分学生用来处理数据，另一部分学生去建立图表。让每个学生都明确自己的目标，在这过程中所产生的问题，通过小组摸索，合力解决。通过这样组织起来的高效教学模式，能够帮助学生更好的掌握信息技术相关的知识。不断提升自身的信息技术水平，以此来提高自身的信息技术核心素养。
综上所述，基于信息素养视角下的小学信息技术课程教学，最主要的是让学生养成信息技术核心素养，在培养学生信息技术操作的基础上，进行适当的教学改革与创新，优化学生获取知识地体验。同时要让学生认识到信息技术的重要性，有机地将信息技术与现实生活相结合，帮助学生更好地体会信息技术在生活中的应用。重视学生实际动手操作能力以及分组合作探究精神，不断养成学生乐于探索的性格。从而提高学生的信息技术核心素养。
参考文献：
[1]吴霞.信息素养视角下的小学信息技术教学策略[J].新课程导学,2014
[2]陈文晓.基于信息素养视角下的小学信息技术教学策略研究[J].时代教育,2017:218-218.