马英泰
青海建筑职业技术学院，青海省西宁市 810012
摘要：文章首先分析了高职院校学生特点，然后探究了高职学生管理方法，其中包含营造宽松育人环境；改变管理理念，塑造“以学生为本”的思想；重视学生和教学管理的融合；打造高素质队伍；开展多样化活动，以期为有关人士提供参考。
关键词：高职院校；学生特点；管理方法
引言：由于多种因素的作用，高职院校中，学生的生源是比较复杂的，而且学生们的素质也有很大的差异，呈现出多样性的特点，其中包括生源质量不高，学习意识较差，容易躁动、多暴力，以及较为复杂的心理因素。对于学生的这些特点，怎样做好学生的管理工作，是我们值得探讨的课题。
1.高职院校学生特点
对于高职学生特点，本文主要从生源质量不高、学习意识薄弱、易躁动多暴力等方面进行分析，希望能为相关人士提供借鉴。
1.1生源质量不高
由于我国教育制度，再加上传统思想等的影响，在高职院校中，普遍存在着生源质量不高的特点，而且数量也相对较少。高职院校还采取了“宽进严出”的教育政策，同时还提出了职业教育社会化的教育理念，这也更进一步地导致了生源质量下降的现象。高职院校学生的组成，大部分都是由高考落榜生，或者是中途辍学人员，还有一些基础较差的学生构成。
1.2学习意识薄弱
在高职院校中，学生大多数都是散漫的学习状态，又因为家庭环境还有生活习惯等因素，致使高职学生的学习意识较为薄弱，而且也没有明确的人生目标和规划，大部分都是不思进取，也常常会出现迟到以及逃课现象，学生上课时也不能完全集中注意力，甚至有些学生在课上玩手机、睡觉等，这在高职教育中是屡见不鲜的。
1.3易躁动、多暴力
在高职院校中设置的专业，大部分都是工科类，旨在培养工科类的技能型人才。所以高职院校中男学生占据绝大部分，男女比例不是很均衡，由于男生的性格比较刚性且极易躁动，这就导致学校经常会出现打架斗殴等暴力现象。高职院校的学生思想还不是很成熟，大多数都表现得比较叛逆，这是高职学生的通病。
1.4心理因素复杂
高职院校的生源，大部分都为独生子女，而且具有较强的依赖感，对于社会缺少一定的责任感；还由于这个阶段正是学生的青春期，学生比较心高气盛，对于社会也有着较高的期望，但是在就业方面却十分迷茫；因为多种因素的作用，学生不但出现纪律散漫的现象，还出现严重的逆反心理，喜欢同家长和老师对着干，这也是高职学生不好管的原因。
2.高职学生管理方法
对于高职学生管理方法，文章主要从营造宽松育人环境；改变管理理念，塑造“以学生为本”的思想；重视学生和教学管理的融合；打造高素质队伍；开展多样化活动等方面进行探究，以供参考。
2.1营造宽松育人环境
在激烈的市场竞争中，高职院校应当明确其办学宗旨，可以开创品牌发展道路，利用高质量的管理，再加上特长毕业生来确立企业的优秀形象，这将在很大程度上获得社会大众的认可。
对此，学校不但要努力增强其教学质量，还应该真正做好毕业生的推荐工作，为学生构建一个就业渠道，帮助学生顺利解决就业问题。学校应该从长远角度来考虑，对于学生的管理，应该重视育人意识的培养，构建人人关心、人人参与的全方位育人环境，同时还应构建组织管理体系以及责任体系，明确学生的管理工作。
2.2改变管理理念，塑造“以学生为本”的思想
首先，高职院校应该明确服务意识。学校需主动统计学生的地区分布，全面了解其生活习惯以及性格特点等，帮助学生管理工作奠定夯实基础，在对学生进行管理时，应根据学生的心理以及生理需求，将“硬性管理”转变成“周到服务”。在课余时间，教师也应多和学生进行交流，从而对学生有一个全面的认知，了解其在学习、工作和生活方面存在的问题，采取针对性的手段，积极帮助学生处理问题。其次，应重视学生的主体地位。对于学生的权益应该尽力去维护，在对学生进行奖罚处置的时候，也应做到依据明确以及程序公正，这样将在学生心中树立公平公正的形象，使其更加认可学校。
2.3重视学生和教学管理的融合
在对学生进行管理的过程中，可开展班级建设，构建一定的激励制度，以此来增强学生的积极性。对于班级建设而言，应将学生的学习态度以及成绩当作考核的关键内容，充分的班级管理能够正确引导学生，将其精力聚集到学习上面。对于激励制度而言，应构建学籍管理制度，对于升级和毕业要严格把关，在评定三好学生、奖学金以及就业推荐方面，应该对优秀学生进行奖励，促使其努力学习，最大限度地发挥激励制度的效用。在教学管理中，高职院校也应充分重视每位教师以及每节课的内容，合理管控每一个教学环节，确保教学活动的积极开展。要做好考风考纪工作，采用综合治理措施，将“教”和“考”全面分离，以防止出现作弊现象。
2.4打造高素质队伍
在管理学生的过程中，班主任起着关键作用，做好班主任工作将可以推动学生全面发展，也会在很大程度上影响学校管理工作的成效。班主任的素质将决定着，学校对学生的管理是否全面到位，对此，学校应把具有责任心以及带班经验的教师设置成班主任，有利于加强学生的思想工作，增进和学生之间的关系。与此同时，班级的学风和班风还和这个班级的班干部有一定的关系。因此班干部的选拔，是一项十分重要的工作。通常情况下，班干部应该具备优秀的道德品质以及一定的才能，只有这样才可以被大多数学生多认可。可以采取选举的形式来选拔班干部，再由班主任进行培养，班干部需要以身作则，加强自身的素质，这样才能树立榜样的作用。
2.5开展多样化活动
学生出现问题，大部分都是在课余时间，对此学校应当做好课余时间的管理工作，开展多样化的活动，可以组织文娱活动，根据学生的兴趣爱好等，有计划性地利用课余时间来进行文娱活动，充实学生的课余生活，还可以创办社团活动，按照学生的特长，创办相应的社团活动。
结论：综上所述，在对学生进行管理的过程中，应该采取科学的措施，针对性地进行管理，对于高职院校的学生而言，在管理时应该根据其特点，坚持以学生为本，开展人性化教育，利用科学的管理法，创造一个宽松的育人环境，让学生能够在愉悦的环境中进行知识教育，学习相应的技能。
参考文献：
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[2]玄洁.基于高职院校学生特点的教育管理方法研究[J].教育教学论坛,2018(21):6-7.
[3]寇翔.高职院校学生的主要特点及管理对策分析[J].北京教育(德育),2018(11):42-43.
[作者简介]
姓名:马英泰，出生年月：1978年8月，性别：男，民族：土族，籍贯：青海乐都，毕业院校：重庆大学，毕业专业：土木工程专业，学历：本科，工作单位：青海建筑职业技术学院，职称：副教授，研究方向：建筑工程方面