赖梓瑶
深圳市龙岗区龙城街道御景中央幼儿园 518116
【摘要】我们进入中国特色社会主义新时代，社会对传统幼儿园教育所产生的问题日益重视，探索幼儿园教育高质量发展势在必行。国家要正确引导幼儿园教育事业的发展，提高幼儿园教学质量。学生，家长，幼师要重视学前儿童的教育问题。幼师要树立“以师为本”的思想努力提高自身素质，积极探索幼儿园课程的创新之路，家长要积极与老师合作，端正态度，促进学前儿童的全面健康发展。在政府、幼师、家长等共同努力下促进幼儿园教育的高质量发展。
【关键词】幼儿园教育 高质发展 探析
【引言】我们进入中国特色社会主义新时代，新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。反映在幼儿教育方面，就是教育水平的差距很大。地区与地区之间，公立与私立之间，差距正在逐步增加。有些幼儿园比肩国际先进水平，而有些幼儿园连最基本的良好的卫生条件都做不到。在九年义务教育普及的今天，学前教育在此方面表现的尤为突出。对此改革幼儿园传统的教学和办学模式势在必行。政府应发挥好宏观调控的作用，办好人民满意的幼儿教育。幼师要树立责任意识，努力提高自身的综合素养，在教学方面主动积极地进行探索创新。家长要重视孩子在幼儿园时期的教育，在三方的共同努力和协作下，促进孩子的全面健康发展，也促进幼儿园教育的高质量发展。
一、当前幼儿园教育的发展的现状
总体上我国幼儿园教育水平发展程度较低，教学质量差距较大，教学方式相对单一，幼师的素质普遍较低，家长对孩子幼儿园教育的重视程度差异较大。同时由于学前教育不属于义务教育范畴，家庭学费负担相对较高，学前教育私营化程度较高，发展水平差异较大。且由于监管力度的不够，关于幼儿园教育的恶性社会事件近年来也频频发生。
随着核心素养教育的提出，人民生活水平的不断提高，人们的观念逐渐改变，且传统应试教育的竞争压力的增大，促使社会逐渐重视学生的学前教育。目前我国幼儿园的数量，规模都在逐渐上升，幼师数量逐年增多，且幼师的综合素质也在逐年上升，幼儿园的办学条件也逐渐标准化，正规化。在政府补贴和社会主义市场经济的竞争下，我国幼儿园教育的质量正在逐步提高，部分幼儿园已经达到世界先进水平。
二、推进幼儿园教育的高质量发展模式探析
（一）政府引导支持办学，促进幼教高质发展
教育平等是促进共同富裕的必然要求，教育对于社会发展的作用至关重要，是社会主义本质的内在要求。政府应加强对学前教育的引导，不能放任市场对其决定作用。幼儿园教育是基础教育的重要阶段，政府应积极采取措施促使教育公共服务均等化，努力扶植师资力量较差的幼儿园。政府可以通过减少规模较小的幼儿园的税收，加大政府补贴等减少幼儿园资金运营压力。对于幼儿园学费，政府可以通过减少家长所得税等方式加以补贴。大力支持推进公办园和普惠制幼儿园建设。
随着我国经济社会的发展，我国教育行业的地位逐渐上升，教育从业者的社会地位，经济地位也是逐渐上升。但幼师的社会地位在目前社会很难与小学，中学，大学的教师地位相比。
首先幼师的准入门槛较低，这极大的影响了幼儿园教育质量，对此国家应该完善相关法律法规推出一证一岗，持证上岗制度，提高教师资格证难度。同时政府可以专门设立基金，给幼师一定的补贴，来提高幼师职业对人才的吸引力，从而促进幼教事业高质量发展。
例如，广东省深圳市龙岗区等政府教育部门就积极响应市府号召，制定相关政策，推进幼儿园“民转公”，规定社区所属房地产公司按照房屋一定比例支持一所幼儿园建设；积极开展全市幼儿园资格大检查（包括卫生，师资等）。同时定期在当地义务举行幼师素质培训，邀请著名学者和有经验的幼师进行宣讲等等，这些措施极大地提高了当地的幼儿园教育发展水平。
（二）幼师树立“以师为本”，优化幼教高质发展
幼师作为学前儿童的主要引导者和管理者要积极主动地去探索创新适合学前儿童教育的发展道路，积极吸收世界先进的教学经验结合自身的实际情况进行教学方式的创新。如课程游戏化，摆脱传统理论教学的束缚，激发学生自身的积极性，主动性和创造性。面对3-6岁的儿童，注意力本身不容易集中，且对世界充满了好奇，幼师应结合其特有特点对学生加以引导，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，在潜移默化中，不断提高教学质量。[1]同时，幼师要积极提高责任意识，提高自身素质，如通过提升学历，积极参加各种相关培训等，从根本上优化幼儿教学高质量发展。
例如，我在中班第二学期探究《毛毛虫和蝴蝶》这一内容时，通过讲故事与观看蝴蝶的标本的传统方式来引导小朋友了解蝴蝶，知道蝴蝶是由毛毛虫成长而来的。然而，我们把这节课设置成一个游戏实践课程，孩子们从养育毛毛虫开始，孩子们可以观察毛毛虫、制作毛毛虫的成长记录、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的、观察美丽的蝴蝶是什么样子的等等，在亲手试验中感受体会毛毛虫变成蝴蝶的过程，这比一个故事或者观察一个蝴蝶标本更为生动具体。这一探究方法我在御景幼儿园还尝试过引导小朋友对红薯等植物生长过程进行探究且收效显著。
（三）家长参与“家园结合”，赋能幼教高质发展
家长作为孩子的第一任老师对孩子有着重要的影响，老师与家长的配合是十分必要的。幼师要积极主动地与家长联系，如电话、微信、QQ等。采用多种方式与家长联系。与家长构建良好的教育网络，在教育中加强双方合作。这样对孩子的教育有着事半功倍的效果；幼儿园要积极组织各项活动并邀请家长参与，努力树立家长在活动中的主体地位，化被动邀请为主动参与，在活动中形成良好的师生氛围，亲子氛围。这样不仅增加了学生，家长，老师对幼儿园的认同感和信任感，为幼儿教学打下了坚固的合作基础。[2]而且可以在活动中提高幼儿的动手实践能力和形成良好的思想道德修养。赋能幼儿教育高质量发展。
例如，可利用当地文化设施开展家园结合活动。如山东省鲁西南地区利用孔子学院，新成立幼儿教育机构，其新颖的思想值得我们借鉴。幼儿园通过在古色古香的独特装修风格的学院里，开展了许多妙趣横生的活动：如家长蒙住眼睛，孩子指引家长闯关；孩子与家长一起古装茶话会，还演出许多孝老爱亲故事的情境剧等。这种新颖的教学模式在当地引起了强烈地反响。
【结语】总之，教育是一个长期的过程，幼儿园教育是一个人正规教育的开始，是一个人学习、生活启蒙阶段，俗说得好“三岁孩儿定八十”。对一个人的一生有着至关重要的影响。政府要通过各种政策减少幼儿园教育的学费负担，引导支持幼教发展。幼师要努力提高自身的素质，积极探索出更为高质效的教育模式。家长也应端正态度，重视孩子的幼儿园教育。在政府，幼师，家园等各方的密切协作共同努力下，我国幼儿园教育才能得到长足高质量发展。
【参考文献】
[1]屠力.以师为本的小学教育管理的思考[J].新课程研究(上旬刊),2016(8):130-132
[2]何斯琪.幼儿安全教育家园合作存在的问题及其策略[J].教育现代化,2019,6(05):194-196.