李锐
神木市职业技术教育中心 陕西 719300
摘要：中职学校虽然是职业型技能人才的输出阵地，但体育教学也是职业教育中不可或缺的重要组成。这是因为体育教学不仅能够显著的提高学生的身体素质，同时对于学生的综合素质发展也具有十分积极的作用。然而，一直以来，由于受多方面因素的影响，中职体育教学的质量都不够理想，因此，加强中职体育课堂有效性教学的研究与实践对于提升学生学习热情，改善体育教育质量尤为重要。
关键词：中职体育；课堂教学；有效性策略
前言：社会在不断的发展与进步，各行各业对专业人才的综合素质要求越来越高。中职院校作为重要的职业人才培育与输出基地，除了加强对专业技能的培育外，还要重视思想素质与身体素质的综合素质培育，很显然，由于互联网的参与，以及整体社会环境的变化，现阶段学生的思维以及习惯模式的改变，对于体育教学的有效性提出了更高标准的要求。本文就中职体育教学的重要性，以及体育课堂教学中存在的不足进行分析，并就中职体育课堂教学的有效性策略进行简单阐述，以供参考。
1中职体育教学的重要性
所谓“身体是革命的本钱”，就意味着良好的身体素质是生活、工作、娱乐的重要前提，无论一个人能力多么突出，思想如何先进，但没有强健的体魄一切都是空谈，唯有在体力、精力充沛的前提下，一切才有可能实现。中职是一个十分特殊的阶段，中职学生即将面临着就业或是创业的选择，平常的学习生活中也面临着学业的压力。极易产生一些负面情绪或是心理问题，不仅仅会影响学习，同时产生生理或是心理健康问题，这是由于虽然学生在身体发育上已经十分接近于成年人，但是其思想还不够成熟，耐受力不足，无法透彻的了解体育与健康的关联性，还不能充分认识到健康对其个人生活及学习的影响。所以，很多学生对体育学习的意愿和态度都还有很大的改进空间。基于体育学科的特殊性质，其不同于文化科目，而是以实实在在的提升学生的身体素质为教学的重心。体育与健康一直是相辅相成的关系，一方面，通过体育活动可以更好地促进学生身体的发育，另一方面，健康的体魄能保证学生有充足的精力与体力投入学习中去。因此，体育教学是促进学生更好发展和教育事业进步的共同需要。
2中职体育课堂教学存在的不足
很显然，随着教育的目标全面向素质教育转移，体育教学的重要性被社会与家庭所熟知，因此教学的模式与方式也越来越受到高度的关注。
尽管体育课堂教学模式一直在改革与探索之中，但不可否认，其课堂教学的有效性仍然不足，无法很好地激发学生的主动性，究其背后的原因是多方面的，有教学模式的影响，也有学生个体的原因，主要体现在几个方面的不足：首先是教学模式不够新颖、不具备良好的针对性与时代性，这就导致教学氛围相对沉闷单调，无法有效吸引学生的注意力与主动性，体育老师还是一贯采取较为保守的教学模式，即在完成教学目标的前提下，兼顾教学进度，在这种没有新意的教学模式下，对于已经有一定个性且处于叛逆时期的中职学生来说，很显然，是无法起到有效的教学效果的；其次是学生自身的原因，不可否认，当下我们已经进入信息化时代，智能设备已经成为中职学生的标配，由于受互联网的冲击，他们的学习行为以及习惯已经发生了巨大的变化，而且体育学习侧重于肢体的锻炼，意着要在烈日寒风中进行大量的训练，这对于平常没有良好锻炼习惯的学生来说，不亚于体力活，对于一些怕苦怕累的学生很不情愿，也极难坚持，在课上的学习与锻炼也是得过且过，敷衍应对，无法起到相应的学习效果；三是师资力量的不足，众所周知，我国的体育项目十分丰富，而不同的体育项目不仅对教学者的水平有较高的要求，同时对于设施设备也有一定的规定，但是中职学校多数属于民办性质，是自负盈亏的运营模式，这就会意味着学校在教学投资上会有所局限，对于一些较为冷门的体育项目教学上配置不足，比如武术、比如足球等等，此外，教育工作者的创新意识与创新能力也不足，课件的设置较为陈旧。此外，学校在体育课程的排课上不科学、不合理，缺少统筹管理，有时多个班级需要同时使用设备以及场地。除此之外，设备的及时更新也尤为重要，一些学校存在教学设备老旧、落后的现象，无法发挥出具体的教学作用，只是沦为摆设，导致体育教学作用得不到有效的发挥。
3中职体育有效性课堂教学的策略
提高中职体育有效性课堂教学的重要性已经无需赘述，结合当前学生的实际以及中职体育教学的具体要求，主要从几个方面着手来提升课堂教学的有效性，首先是对教学模式进行改革与创新，要突出学生的主体性，提升学生的参与意识与兴趣，体育课不同于专业课，体育课以实践为主，何为实践，全身心的参与才能出实践，所以在教学模式上要特别注意为学生创造参与的机会，比如，在体育教学中引入游戏化的教学模式，这种轻松的教学模式能够打破文化课与专业课上的惯性，给学生完全不同的体验，而且游戏化的教学模式可以把学生从繁重的作业中解放出来，也能够暂时让学生摆脱对互联网的依赖；其次，要利用分层教学的模式来因材施教，基于学生个体的差异，不同的学生其运动天赋都不同，所以，利用分层式教学法可以将目标相同、兴趣一致的学生进行分组分层，这样不仅能使教学过程更具针对性，同时也能更好的激发学生的兴趣与信心；最后是要大力争取资金支持，加大体育教学的师资力量建设，更新落后的设施设备，提高体育教育工作者的专业教学水平，使得体育课堂教学更具有效性。另外，教师还可以在课程内容中安排一些学生比较喜爱的运动项目，还可以多多组织一些社团活动，让学生可以感受一下体育学习的乐趣。运动形式还可以以竞赛的形式开展，安排一些奖励来激发学生的积极性，比如开展班级之间的拔河比赛，不仅可以提高学生的协作能力，也能激发学生良性竞争的意志力，这样体育教学效率也会由此得到提升。
结束语：综上所述，中职院校体育教学质量关系到高素质人才的培养，很显然，传统的体育课堂教学形式落后，具有一定的滞后性，已经无法满足当前高素质人才的培育要求。所以，中职院校要积极研究和探索体育教学模式的改革与创新，通过着眼于当前学生的实际情况，从教育教学的手段和方法上着眼，以多样化的教学形式来提高学生的学习兴趣，强化其主动参与体育学习和锻炼的意愿，帮助其树立正确的健康观念，让学生们以更好的身体状态投入到专业学习中去。
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