张丽
潞安职业技术学院思政部 山西 长治 046204
“道德讲堂”建设作为高校培育和践行社会主义核心价值观的一个创新载体，有利于促进新时期大学生良好道德素质的养成及高校德育工作水平的提升。
一、开设“道德讲堂”的实践与思考
“道德讲堂”作为学校文化建设的重要载体,切实成为了广大师生的精神滋养站，成为了弘扬和践行社会主义核心价值观的固定平台和有效载体，成为了学校进行道德教育的常规性渠道，在山西省内形成了影响和带动辐射作用。
（一）“道德讲堂”的发展历程及主要做法
道德讲堂的丰富实践破解了当前思想道德建设难题，在内容上切准了大学生关注的热点话题，在方式上探索到新形势下加强思想道德建设的有效途径，在阵地上寻求到抢先占领、长期占领的好方法，真切感受提高了大学生思想道德修养和文明程度,引导大学生更加积极有效地践行社会主义核心价值观,成为一个内容丰富、形式灵活的主题教育平台。
1.“课”前抓准备,做到安排缜密
牢固树立“道德讲堂”精品课意识，从选定主题、制定方案入手，对“道德讲堂”涉及的时间、地点、规模、主题、主讲人以及现场参加活动人员等每一个细节反复推敲，做到问题谋划在先，措施准备在前，确保有条不紊
2．“课”中抓组织，做到实施严密
严格要素控制。紧紧围绕“道德讲堂”的唱歌曲、学模范（看视频）、讲故事、诵经典、谈感悟、送吉祥等六个基本内容要素，一项内容一项内容地做，确保全部要素严谨规范实施，内容无缺漏，严格时间控制。
3.“课”后抓小结，做到工作周密
坚持项目化、“闭环式”推进“道德讲堂”工作。每次举办“道德讲堂”时，安排专人做好签到，音频和视频的精选和播放，以及活动结束后迅速做好文档资料的整理、归档和成册；认真撰写及时宣传发布“道德讲堂”具体信息，收集受众体会，研判分析并跟踪反馈实效。
（二）“道德讲堂”取得的主要成效
“道德讲堂”极大促进了学校道德文化建设,让“崇尚道德”深植于每个师生心中,从我做起、多做好事、行善积德的道德实践成为自觉和时尚。
1.道德经典的普及和弘扬提升了师生的精神境界
“中国老百姓,炎黄好子孙,重情重义重品行,立志先立人…通过带领大家齐唱道德歌曲,对举办“道德讲堂”宗旨目的的认识更加清晰。通过诵读道德经典,对中华文明千年发展和积淀下来的道德古训，感悟更加深刻。特别是通过“道德讲堂”活动，道德的正能量在心中积聚并形成强烈的正面引导力，师生的精神经历了洗礼、心灵得到了荡涤、积极向上的斗志得到有效激发。
2.典型事迹的挖掘和传诵营造了风清气正的道德氛围
随风潜入夜,润物细无声。
“道德讲堂”除了每次通过视频资料学习道德模范外,我们还坚持身边人说身边事、身边人说自己事、身边事教身边人，让师生中的先进人物一一走上讲台,分享自己的道德故事，交流自己的道德感悟，使更多的师生充分感受到典型并不遥远，道德并不抽象，努力激发师生的友善仁爱、崇文尚德之心。
3.“道德讲堂”的设立和坚持提升了学校形象
“道德讲堂”既是学校内部感化人的“助推器”，也是公众认识了解学校整体建设和形象的“透明窗”。师生人文情怀和精神风貌上的点滴进步，最终都会在社会公众中得到展现。将“道德讲堂”与社会主义核心价值观活动有机相结合,和老师们一同倾听道德故事，感悟道德的力量，并从点点滴滴中增进对教师和学校工作的了解，受到了一致好评。
二、将“道德讲堂”打造成校园文化品牌的实践探索
创新道德讲堂建设的工作机制，在校级层面上,成立领导小组,制订整体方案,建立监督机制；在系级层面上，具体策划执行每一次活动,并及时反馈信息；在道德讲堂的建设思路上也要立足实际。
（一）“道德讲堂”建设通常遇到的困境及原因
道德讲堂是职业院校弘扬中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观的重要平台。其建设目标是：紧紧围绕“立德树人”这个深化教育领域综合改革之魂，以道德讲堂建设为抓手,大力弘扬中华优秀传统文化,积极培育和践行社会主义核心价值观,全面提升学校广大师生的思想道德修养和综合素质，为推动学校发展、建设和谐校园提供强大的精神文化动力，其建设要求是学校要运用学生喜闻乐见的方式，做到每月一讲。
二、学校道德讲堂培育和践行社会主义核心价值观的探索
学校道德讲堂是根据山西精神文明建设委员会安排开设的，其始终坚持的目标是继承和弘扬中华民族传统文化和传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，增强德育的实效性，把爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的美德融入心中，引导师生自觉成为传统文化和传统美德的传播者、社会主义核心价值观的践行者。
（一）培育和践行社会主义核心价值观要以道德讲堂的主题宣讲为主阵地
道德讲堂以社会公德、职业道德、家庭关德和个人品德的建设为主要内容，注重挖掘各类先进典型素材，紧密联系师生身边的人和事，将道德宣讲与文化传递相结合，适当增加修身养性、文明礼仪、时事新闻等内容，不断丰富宣讲内容，着力增强互动性、趣味性、思想性、教育性、体验性。每次宣讲活动宣讲员都能从传统文化和传统美德、社会主义核心价值观中选取一个主题，精心备课、积极宣讲、现身说法、传递道德，增强道德讲堂的吸引力和感染力。
(二)培育和践行社会主义核心价值观学科教学是主渠道
道德讲堂的宣讲员教师应该在日常教学中主动开发学科蕴含的社会主义核心价值观教育资源，使学生在课堂学习这个主渠道中受到教育。
（三）培育和践行社会主义核心价值观要与德育实践活动紧密结合
道德讲堂通过开展相关的活动对学生进行社会主义核心价值观教育,引导学生践行社会主义核心价值观，学校道德讲堂主动与学校各个部门衔接，在各项实践活动中将培育和践行社会主义核心价值观作为贯穿活动的主线，使社会主义核心价值观的宣传教育“像空气一样无处不在时、无时不在”。
（四）培育和践行社会主义核心价值观还要充分发挥校园文化建设的作用
学校道德讲堂积极主动地参与校园文化建设，出主意想办法、力求在建设中体现以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良校风，教风学风为核心，以优化、美化校园环境为重点的特色，达到把丰富多彩的校园文化建设作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体的目标。点亮心灵明灯，传播道德力量。随着学校“道德讲堂”建设的进一步完善，道德讲堂在校园文化品牌建设及培育和践行社会主义核心价值观的实践探索中将更上一层楼，更加有声有色！
作者简介：
张丽（1979—），女，山西壶关人，山西大学职业技术教育学硕士，潞安职业技术学院，讲师，主要从事思想政治教育的理论研究