李兰芬
文山州富宁县第一中学
摘要：语文是高中阶段教学重要内容，有效开展教学不但能提高学生成绩，更有助于培养学生语文思维，对学生文学素养的提高具有很大帮助。随着现阶段教学理念的变更，越来越多教师提倡以学生实际利益为出发点开展语文教学模式改革，如何有效开展教学模式改革成为当代教育十分关注的话题。本文结合现阶段高中语文教学实际情况，论述如何在素质教育理念下开展高中语文教学模式改革
关键词：素质教育理念 高中语文 教学模式改革
素质教育理念的提出与实践是为了改变传统应试教育中以分数、学习能力取人才的弊端，其要求教师在教学中不仅注重提高学生成绩，更注重学生各项优秀能力素养的培养，使学生成为全面发展的人才。现阶段部分教师存在对如何在素质教育理念下开展教学模式改革策略不足的问题，要解决此现象，教师应认清素质教育的本质，并以学生切身利益为中心开展教学。
一、创新教学模式培养学生创新能力
传统教学中教学模式往往较为单一，若长期采用讲述式教学不仅会使学生学习效率及兴趣降低，更不利于培养学生创新能力，使学生死气沉沉、没有创造精神，不符合当今素质及教育理念，教师应以身作则，创新教学模式以鼓励学生积极创新，培养其想象力与创造性。例如在教学《拿来主义》一课时，教师可以先为学生讲时代背景，使学生了解：当时由于帝国主义的侵略致使鸦片、枪炮等物品不断流入中国，对中国的社会、经济、文化等方面带来了很大冲击，致使当时许多中国青年对外来物有抵触心理，而这种盲目排外则使中国更加跟不上世界各国发展速度，使得中国近代不断被帝国主义侵略，签订各项不平等条约使得领土主权与国民经济受损。随后再让学生以此去寻找课文中与介绍当代青年思想有关的段落与句子，给其一定思考时间后为学生指出对应段落，再对课文内容进行详细解析。教师敢于创新教学模式能对学生起到激励作用，促使学生运用自身想象力联想、构思各类事物，有利于培养学生创新能力。
二、培养学生各项正确观念
素质教育的重点之一为德育教育，高中阶段正处于学生各项意识及观念形成的关键时期，教师应在开展语文教学的同时加强引导，结合具体课程内容培养学生各项优秀观念，使学生具有健全的人格。例如在教学《我有一个梦想》一课时，教师首先应通过解析使学生了解：本文主要表达了作者马丁路德金渴望黑人得到和白人一样的权利，希望黑人不再受到压迫。随后教师可以提出问题：“除了白人对黑人的歧视，现实生活中还存在着哪些歧视？”鼓励学生思考并说出现实生活中存在的职业间、地位间、财富间歧视，并告诉学生：人人生而平等，每个人都无法先天选择自己的命运，但每个人都是社会中的一员，享受着相同的权利、履行着同样的义务，我们应平等对待生活中每一个人。
将德育教育与语文教学有机结合，有助于构建学生健全人格。
三、注重学生自学过程
注重学生自学过程能使学生具有自主学习意识及能力，高中阶段语文科目具有一定难度，若学生单纯依赖教师讲学则不但不利于提高自身成绩，更会产生依赖心理，对学生身心健康发展十分不利。在学生自学时，首先教师应为其划定任务，让学生以完成任务为自学目标，以小组为单位或自行解决问题，且教师应在维持课堂纪律的同时多与学生沟通，询问学生是否对知识存在疑惑并鼓励学生向教师发问，再悉心为其解答问题。例如在教学《沁园春·长沙》一课时，教师首先应布置任务：熟练朗读课文并能熟练记忆文中重点字词的词性及释义，随后给学生一定时间让其自行完成任务。在课堂最后，教师应做出总结，告诉学生本节课中有哪些考试常考的知识点，并使学生了解到《沁园春·长沙》是毛泽东在1925年革命时所作，表达了其对祖国大好河山的赞颂之情与对革命胜利的向往之情，以达到总结课堂、升华主题的作用。注重学生自学过程不仅能提高学生学习积极性，更有助于使学生拥有正确对待学习的态度，有助于各项教学管理工作的良好开展。
四、教师改变自身教学理念
教师是知识的传授者，也是学生成长道路中中的引导者，教师的一言一行及观念对学生有着潜移默化的影响，要想在素质教育理念下有效完成教学模式改革，教师应改变自身教学观念。首先教师应避免存在功利性思想，高中生正处于即将升入大学的关键时期，部分教师存在对提高学生分数、为其高考成功添加砝码重视度过高的问题，这种思想会对学生带来不利影响，不利于学生全面提升。其次教师应不断向其它教师学习，借鉴其优秀教学管理经验以不断完善自身教育观。最后教师应意识到自身与学生在教学中的位置，明确自身为主导者而学生为主体，努力构建良好师生关系以使学生在教学引导中不断进步、教师在学生反馈中不断获取信息，完善自身教学。且教师也应鼓励学生提出学习或生活中存在的问题，良好发挥自身引导作用以使学生各项素质得到提升，更好的理解素质教育要求、了解其本质并更好的开展教学。
结语：语文是基础学科，有效开展语文教学能使学生具有丰厚的语文功底，对学生学习其它科目有很大帮助，且能培养学生逻辑、语言组织等多项能力，对其有很大帮助。现阶段高中语文教学模式改革正进行的如火如荼，如何在素质教育理念下良好完成转型备受广大教师关注。本文结合现阶段高中语文教学实际情况，从创新教学模式培养学生创新能力、培养学生各项正确观念、注重学生自学过程以及教师改变自身教学理念四个方面对如何完成教学模式改革进行论述。教师应在迎合素质教育要求，更好开展教学的同时不断提高高中语文整体教学水平。
参考文献：
【1】：雍静怡. 素质教育背景下高中语文创新型教学理念探究[J]. 南北桥, 2016(2).
【2】：张建新. 论素质教育背景下的中学语文教学改革[J]. 安徽文学:评论研究, 2008(4):285-285.