段兴葵
云南省施甸县第一完全中学
摘要：在当前的教育发展阶段下，新课程改革正在不断的深入推进，在这个过程中，教学的方法得到了很大的丰富，更加注重对学生进行全面的培养。在高中教学体系中，语文学科是一门基础性的学科，学生的语文学习水平直接关系到学生的基础学习能力，以及学生的语言表达应用能力，在传统的高中语文教学中，教师万网组织学生背诵大量的内容，但是这种教学模式的效率比较低，学生的主动性难以得到有效的发挥，同时学生在课堂中的情感体验不高，针对这一问题需要将探究情感教学引入到高中语文教学中，在教学的过程中重视对血学生的引导，强化学生情感体验，该教学方式对于提升高中语文教学的有效性具有重要的意义。
关键词：高中语文；探究情感教学；应用
从高中语文学科的特点上来看，其中既有背诵性的内容，也有大量的需要学生理解的内容，同时在近些年的高考中，探究性题目在试卷中的比例越来越大，在此背景下，传统的高中语文教学方式已经越来越难以满足教学的需求，仅仅让学生对语文知识点进行大量的背诵，无法实现对学生的有效培养，对于当前高中语文教学来说，教师在课堂教学的过程中，需要重视提升学生的情感体验，保证学生能够对知识内容有更深层次的理解，这是提升高中语文教学有效性的重要途径，在教学的过程中，教师可以将探究情感教学法引入其中，通过该教学方法能够有效的提升学生在课堂中的情感体验，有利于进一步提升高中语文教学的有效性，因此需要对该教学法，在初中语文教学中的应用进行深入的研究。
1探究情感教学法的含义以及原则
探究情感教学的关键在于教师在教学的过程中能够根据知识的内容采取相应的教学手段，在课堂中，激发，调动学生的情感，让学生对知识的内容有更深的理解，是一种以发挥学生主动性为途径，提升教学有效性的重要教学方法。情感具有共性，在教学中加强学生的情感体验，能够让学生在更深的层次上把握知识。语文学科本身具有丰富的人文性的内容，同时相关的内容有丰富的情感，只有了解了相关文章所表达的情感，才能正确的理解文章。而探究情感教学就是要教师在教学的过程中能够充分的调动学生的主动性，引导学生体会，品位文章中的情感，从而保证学生能够全面的理解掌握文章。因此在高中语文教学中，应用探究情感教学法能够有效的引发学生的情感共鸣，促进学生学习效率的提升。
在探究情感教学法中，教师需要保证学生的学习兴趣能够被有效的激发，提升学生在课堂中的参与度，保证课堂教学能够顺利的实施，因此在教学的过程中，教师需要将学生主体性原则贯穿于课堂教学的各个环节，采取适当的教学手段来激发学生的积极性，并让学生对教学的内容产生情感共鸣。另外，在教学的过程中，教师不仅仅需要重视学生对知识的掌握，同时还需要陶冶学生的情操，因此在教学的过程中也需要融入一定的审美性原则，从而促进学生综合素质的提升。
2探究情感教学法在高中语文教学中的应用
2.1从教学的内容出发应用情感教学法
高中语文教材涉及各个题材的文章，所表达的内容以及情感各不相同，在教学的过程中，为了保证探究情感教学法真正的发挥作用，需要根据教学的内容来灵活的应用探究情感教学法，在教学的过程中重视对学生学习兴趣的培养，保证学生能够积极的参与到教学中。比如在古诗词的教学中，教师可以引入多媒体设备，播放与古诗词意境相符的音乐，让学生伴随音乐朗读，通过这样的教学方式来加强学生的情感体验，加强学生对古诗词的理解。在学习散文的过程，教师可以播放一些轻松，舒缓的音乐来放松学生的心情，从而激发学生的阅读兴趣。
2.2合理的利用教学语言调动学生的学习兴趣
在语文教学中，教师对于教学语言的应用直接关系到学生对知识的理解，以及参与课堂的兴趣。因此在应用探究情感教学法的过程中，教师需要重视优化自身的教学语言，根据教学内容的不同，采取合适的教学教学语言，一方面能够加强学生的情感体验，另一方面能够促进学生的对知识的理解。比如在学习《马克思墓前的讲话》时，教师可以从文章的情感基调出发，用低沉的语调，缓慢的语速来朗读课文，通过这样的教学语言，能够让学生较快的进入到文章的语境中，从而更好的体会文章的内容，促进学生对文章的理解，提升学生的学习兴趣。
2.3利用声音图形创设情境加强学生情感体验
目前教学的方式已经更加多元化，随着信息技术的发展，多媒体在教学中发挥出越来越大的作用，通过多媒体教学能够充分的调动学生的感官促进学生对知识的理解，同时在以往的教学中比较复杂的教学场景，也可以运用多媒体设备进行轻松的模拟，这样教学的技术手段符学生的心理特征，能够在很大程度上提高学生的兴趣，加强课堂的吸引力，同时也能加强学生的情感体验，在语文教学中利用多媒体设备进行情景的创设，通过音画结合的方式可以对特定的场景进行较为全面的展示，可以让学生在课堂中更加的专注，同时也能在很大程度上提升教学氛围，在这种教学氛围中能够极大的加强学生的情感体验，促进学生对文章的理解。因此在应用探究情感教学法的过程中，教师需要重视多媒体技术的应用，从而创设教学情感，加强学生的情感体验。
总结：
语文学科具有很强的基础性，语文学科不仅在高考中所占的分值比较大，同时语文学科的学习水平，直接影响到学生基础学习能力，因此在高中语文教学中，教师需要重视对教学方法但是改进创新，传统的教学方法，主要以教师的课堂讲授为主，同时通过组织学生进行大量的练习来促进学生对知识的掌握，但是该教学方法的效率比较低。从现代高中语文学科的特点上来看，其中有大量的内容需要学生能够真正的理解，仅仅依靠背诵是不够的。在高中语文教学中，教师还需要重视提升学生的情感体验，通过将探究情感教学引入到高中语文教学中，促进学生对知识实现更深层次的理解，这对于提升高中语文教学的有效性，促进高中语文教学改革创新具有重要的意义。
参考文献：
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