许梅
广东省茂名市滨海新区庄山中学525437
摘要：核心素养的指导思想应积极反映党和国家的教育政策，促进全面优质教育；培养学生的创新精神和实用技能，全面提高教学质量；促进为学生终身学习奠定良好的基础。因此，基础扫盲中的物理问题不仅应强调对物理基本概念和原则、法律和公式的记忆和理解，而且应强调利用这些概念和原则分析和解决实际问题的能力，以及对创新意识和能力的评估。
关键词：核心素养视角；中考物理；备考策略研究；分析探索；
前言
实施素质教育需要培养学生的创新精神、思维质量和应用知识的能力。基础扫盲中的体育复习教学应适应素质教育改革的需要。在高考物理考试课程中引入基础扫盲，既注重巩固基础知识，又注重理论与实践相结合，指导学生克服综合考试中的学习困难，构建更全面的物理知识体系，发挥应对能力 提高高考物理考试课程的教学效果，使物理从基础素养的角度看，如何优化高考物理考试教学成为他们的重要课题。
一、初中物理核心素养的构成
一般来说，核心素养是学生在教育过程中获得的基本知识、基本素质、基本技能、立场和态度的结合。基础扫盲并不意味着获得具体的知识，而是形成并融入知识和方法的学习，并反映在各种理论和实践问题上。物理学的基本素质是积累知识、思想质量、表达能力、科学思维、科学情感、学生的态度和价值观。物理学的基本素质主要由四个要素组成:物理概念、科学思想、实验研究以及科学态度和责任。
二、核心素养下的中考物理有效备考策略探究
1.以科学研究为主线，重点研究培养学生科学精神和科学素养的过程和方法。在物理课程标准中，科学研究和科学内容是内容标准的一部分。科学研究不仅是学生的学习目标，也是重要的教学方法之一鉴于科学研究的形式多种多样，实物审查不仅评估勘探过程，而且评估勘探过程的一个或多个组成部分。考试时，老师应该认真选择提问材料引导学生完成探索过程。在整个探索过程中，教师应当为学生提供开展自己活动的机会和空间，而不是用教学探索代替实际探索，从而使学生有机会独立探索、共同学习和学习知识。在探索过程中，学生需要掌握一定的思维顺序，掌握一些用来完成调查的具体内容。如分配方法、推理方法、变量控制方法等提高学生观察、提问、收集信息、处理信息、分析摘要和交流信息的能力，同时形成知识。
2.自我复习、建立框架和培养学生自我评价能力是主要内容，重点是认真全面地审查基本概念和建立知识框架。对基本知识的全面深入审查旨在审查书籍中的所有知识点，并建立一个知识框架，要求教师使用思维导图指导学生设计一个设计良好的知识体系，并确定知识点与知识点之间的关系 在研究声音现象的知识时，教师首先鼓励学生根据自己积累的知识点绘制关于声音现象主题的思考图。在这一过程中，我们发现一些学生按照学习点的顺序学习，其他学生把振动这个词作为思维导图建设中的中心词，与振动的速度、幅度、物质、结构和规律相关联。
当学生构建不同内容的思维导图时，老师们迫不及待地强调学生的思维导图是好是坏，因为这些知识框架不是好或坏，而是学生创造的知识框架是否更好。总的来说，学生建立的知识框架存在着或多或少的差距。在这一阶段，教师应利用机会组织学生之间的交流和介绍，分享初步考试结果，引导学生改进学习系统，交流和评估学习地图，找出知识差距，并弥补差距。
3.分析科学思想和学生探究能力的考试热点和发展。通过最近高考物理，我们发现高考中物理考试热点及相关问题发生了一定程度的变化一般来说有几个热点:首先是图像信息我们的老师应该在复习这些练习时提供有效的指导，使学生能够通过将物理定律与分析中展示的图像相结合来学习如何解决问题，并充分利用图像中包含的信息。物理学本身就是一个实验课题。因此，在物理复习中，教师也必须注意实践操作，因为实验教学对于提高学生的体育素养和实用技能至关重要。因此，实验考试应注重实验目的，使学生能够分析实验原理；第三，问题类型是基于执行问题。这些问题将结合社会热点，涉及广泛的主题和大量的信息。教师应指导学生有效地完善和处理信息，并通过物理知识解决问题材料中的问题。目前，问题已从知识转向执行和能力。这种转变可以有效地帮助培养学生的科学意识和实际技能，并促进他们基本核心素养的培养。
4.重视习题训练，重视技能训练作为教材审查的一部分，教师可以在第一轮复习中对所学内容进行分类，总结相关问题。与此同时，教师必须找出典型的例子，使学生能够实践和巩固自己的知识。因此，通过纵向和横向比较，学生学会理解不同知识点之间的关系，从而产生相反的效果。在第二轮复习中，老师可以打破各章之间的限制。在复习中，为了提高考试的效果，老师们应该结合练习题目一起复习各章，以便更好地了解考试的要点。这使学生能够从不同角度进行多层次思考，改变传统思维方式，学会学习和比较，提高解决问题的能力。
结束语
综上，作为核心能力培养的一部分，中考物理教学必须改变教学方法，凸出中考前复习重点，更新教育理念，强调培养学生在各个领域的能力，促进学生们在物理方面兴趣、思想、观念、和成绩的提高。
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