田欢
贵州省铜仁市松桃苗族自治县第六中学，贵州 铜仁 554100
摘要：在教育教学改革不断深入发展下，在高中语文课堂上怎样提升教学质量和效率就成为了一项重要课题。作为影响教学质量与效率的关键性因素，教学有效性一直都被教育领域所重视。因此，为达到提升高中阶段教学有效性的目标，就需重点对具体的操作策略进行探究。
关键词：高中语文；课堂有效性；教学策略
引言
在新课程下，课堂有效教学已经成为了一门艺术，是将学生进步和发展作为核心宗旨，以其学习方式转变为先决条件，最终达到促进学习的一类教学方式。教学是否有效并不在于教师是否教完了所有内容或者认不认真，而是学生学得如何，掌握得如何。所以教学有效性就是师生之间在特定的环境与条件之下，将课程目标作为指引，通过有效互动和交流达到相应的目标，最终通过最少投入获得最高产出。所以，重点对其有效性教学策略进行探究具有一定现实意义。
一、有效性教学的必要性
在当前社会发展中，效率意识得到了进一步强化，各个领域都在讲究效率，这也由此延伸到了教育行业中。因此有效教学是时代所趋。在此背景下依然使用传统教学模式势必只会使学生产生厌烦心理，而要解决这一现状则必须给学生提供一个和谐的氛围，让学生充分感受到课堂的愉悦感。
二、有效性教学策略
（一）分类教学，达到启发认知效果
当前语文教材都是通过多次改革和修订整合而成的，其中呈现的所有内容和都具有极为特殊的学习价值。以《中国古代诗歌散文欣赏》为例，其内容都是以单元的形式编排的。比如第一单元的诗歌，意在让学生明确诗歌的主旨内容；第二单元则对诗歌进行了延伸，要求学生把握其意境；第三单元则对内容进行了升华，意在使学生有所感悟和体验。对此在实际教学时就可以根据这种模块划分规律进行分类教学，或者是直接依照学生的学习特点重新组合教材内容，从而强化学生的对于诗歌的进一步感知[1]。比如可以将“诗韵”体会作为一个单元，重新组合其中的各项内容。可以将李清照的《一剪梅》、李煜的《虞美人》、李白的《将进酒》作为一个单元，这三首诗歌分别代表了两类风格，前两首属于婉约清新，后一首则飘逸奔放。在学习的时候前两首可以浅唱低吟，后一首则可以豪歌抒放。
甚至还可以采用歌曲引导学生对其中的情感及意蕴进行体会，如带领学生欣赏邓丽君演唱的《几多愁》《一剪梅》《月满西楼》等。或者还可以依照目前比较流行的生活或人文主题划分单元，比如奔放飘逸的李白诗、顿挫沉郁的杜甫诗、浪迹天涯的游子诗等等。至于散文类可以划分为哀叹历史的《阿房宫赋》《六国论》《伶官传序》；抒发智慧的《侍坐》《庖丁解牛》等等。
（二）兴趣教学，提升学习主动性
学生是课堂主体，要达到有效教学的目的就必须促使学生形成相应的自主阅读能力与习惯。即要求其能够主动学习，并实施进一步探究、分析和感悟，从而达到形成语文素养的目的。由于高中生无论是生理还是心理都已经发展得较为成熟，所以必须学会一些自主学习的技巧与方法。为此，教师在实际授课过程中则需从学生兴趣着手。例如在教授张若虚的《春江花月夜》时，由于很多学生对具体形态的事物都非常感兴趣，所以就可以提前从网络上搜集一些和诗歌相关的信息，比如多个版本的《春江花月夜》歌曲、多乐器演奏的音乐、大众眼中的视频等，将其整合起来，通过微视频的形式展现出来以吸引学生注意力，使其充分感受到诗人想要表达的意境，并通过合理想象对诗句画面进行重构，进一步激发学习兴趣，产生自主学习的意识。
（三）比对教学，提升语文学习能力
语文教材内容安排往往都存在一定共性，但对于每篇课文来说其又是独立存在的，所描述的主题即便一样但表达方式却各不相同，这样在实际学习时就能够有所区分，充分感受到各位作者表达出的不同特点和韵味。所以，教师在实际授课时就应从比对教学法着手，让学生尝试把两个存在共性的文本放在一起进行品读和分析，以此强化达到强化语文学习能力的目的，提升语文素养[2]。例如可以将《阿房宫赋》和《六国论》进行比对欣赏。这两篇文章都是描写秦朝，年代相同，描述形式相同但内容不同。这就可以让学生先自主对其进行比对，比如《阿房宫赋》中的主要内容通过表达阿房宫的兴建和灭亡展现秦朝的灭亡；《六国论》则表达了六个国家灭亡的本质及其原因；《阿房宫赋》是以寓言形式描写的；《六国论》是以政治形式描写的。所以两篇文章比对欣赏起来的感受与韵味都是存在很大差异的，能够更好地帮助学生深入认知文本，感受到古代文学的价值和魅力，提升语文学习兴趣和信心。
三、结束语
学生是语文学习的主人，教师则是向导。学生在课堂上是否能够有效集中注意力、保持思维的活跃度，同时积极思考、善于发表自己的看法都依赖于教师是否能够将语文教学的主要意图转变成学生的实际行动。所以只有不断提升语文教学的有效性，才可以促进学生发展，实现课程进一步改革，全方位提升语文能力。
参考文献：
[1]刘英英.关于提高高中语文课堂教学有效性的探究[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,013(016):50.
[2]黄秀英.浅谈新课程下高中语文课堂教学如何提升有效性[J].信息周刊,2019,000(046):P.1-1.