刘佳
江苏省常州市新北区三井街道河海幼儿园 江苏常州213000
摘要：幼儿园阶段是接受系统性学习的过渡阶段，此阶段的教学除为幼儿打牢的基础知识外，更重要的是培养规则意识，让幼儿懂得遵守秩序，在特定场合需要按规则办事。曲棍球一类的体育项目在幼儿园教学中越来越常见，其作用不仅是锻炼幼儿体魄、开发运动天赋，更有在游戏中突出幼儿对世界的看法，产生基本的规则意识。本文将立足体育曲棍球活动，对培育幼儿规则意识的策略问题作探讨，力求培养习惯良好、有能力接受小学教育的幼儿。
关键词： 曲棍球活动 幼儿园大班 规则意识
引言：幼儿阶段是孩子行为意识养成的重要阶段，如果能加以正确引导，帮助培养幼儿的规则意识，将会对幼儿今后的发展产生重要影响。规则意识能够帮助幼儿迅速适应学习生活，养成健康、优秀的品格，有助于良好班级氛围的塑造。
一、课前准备，首先让幼儿听懂规则
幼儿不同于其他群体，他们是初次感受到这个世界，初次接受家庭以外的集体氛围，因此所有思维还停留在“个体”，认为“所有都是我的”，这也是幼儿阶段要注重培养规则意识的原因。结合幼儿的这些特点，培养规则意识的难度也较大，不仅要让孩子们听懂，还要让他们在听懂的情况下按规则去做。教育幼儿，第一步是要让他们听懂规则，幼儿理解能力不如成人，也容易被其他事物吸引注意力，因此规则导入环节十分重要，教师要注意采取幼儿更容易接受的方式，也就是儿童语言去普及规则意识。
在活动前，教师可以播放相关动画片，提起幼儿兴趣，让大家先对曲棍球运动有所了解。接下来，播放音乐让幼儿跟老师一起放松身体，教育幼儿在进行体育活动前要热身，防止肌肉拉伤。活动身体时可以编入一些儿歌，例如“小兔子乖乖，把门开开”这段让孩子们叉腰扭动身体，“快点开开，我要进来”这一段让幼儿伸展手臂，待儿歌结束后，幼儿也做完了热身运动，并对接下来的活动产生兴奋感。此时教师可以拿上教具，示范几个基本动作，让孩子们先从基本功练起，在原地把握动作要领。训练时让幼儿排好队，一个一个拿教具展示，教师查看幼儿的动作是否规范，是否认真听从指挥，是否按照指令进行动作，是否有插队或者打扰其他小朋友的现象。教师应该利用曲棍球课程教育小朋友仔细听从每一环节的规则，说话时要尽量慢且夸张，并加上肢体动作，让幼儿能够理解；幼儿出现不遵守规则的情况也要提醒，比如给遵守规则的小朋友小红花。在从众心理和渴求表扬的心态下，幼儿会初步认识规则。
二、适当放开，让幼儿自发遵守规则
曲棍球运动量大，相较其他运动规则更加放松，能够帮助锻炼灵活性、柔韧性、协调性、耐力、体力、智商、意志力和胆量等诸多方面，有利于培养吃苦耐劳和团队合作的精神，是一项对身心发展均有好处的运动。越来越多的家长会带孩子接触曲棍球运动，而曲棍球课程也逐渐出现在幼儿园课程中。曲棍球运动的危险系数要更大，孩子们需要在场地内跑来跑去，并且手拿球棍，十分容易因为情绪激动而产生身体损伤，因此规则意识培养十分必要。但教师不应逼迫过紧，这个阶段的孩子正是在释放天性，如果每一步都有教师跟随，也容易产生逆反心理，教师在做好防护工作的同时应该尽可能给幼儿空间，让幼儿充分感受要如何遵守规则。
例如，提前告诉幼儿要用棍击球，除了守门员外不得用手，也不能因为抢球而故意推倒其他小朋友。选择两个小朋友作为裁判，让其观察是否有不遵守规则的小朋友。如果遇到小朋友用手或脚接球的情况，不要上前提醒，先记录下来，针对其他不遵守规则的情况，如果没有影响到幼儿的情绪和健康，也不要打断，在赛后复盘时再引导幼儿说出自己的问题。游戏结束后教师可以先带领幼儿放松身体，然后进行赛后总结，“我们两个非常公正的裁判员看得很认真，那么有没有发现哪些不遵守规则的行为呢？”如果时间充足，还可以找到赛场上表现不好的小朋友，引导他说出自己做得不对的部分，并告诉他正确的规则，告诉大家需要遵守规则，才能更好的玩游戏，如果大家都是随心所欲，那这个游戏就失去意义了，还可能会让其他小朋友摔伤。
三、团结互助，帮幼儿体会规则要义
幼儿园大班的小朋友已经有了基本的规则意识，在对指令的理解上也更为容易。而此阶段幼儿的模仿能力强，会不经意间学习教师或者其他同龄人的做法，如果让小朋友之间互相帮助，在得到教师表扬后，幼儿会更愿意学习对方的优点，团结互助意识得到增强，遵守规则的能力也会不断提升。
例如，先让孩子们两两对练，一个练习把球打进网，另一个帮忙捡球，过五分钟再交换。事前先跟小朋友们讲好，“练习的规则是要互相帮助，每个小朋友可以跟自己的朋友组队，一个打球一个捡球，当听到老师的哨声响起后要进行交换。不能只捡球不打球或者只打球不捡球，大家想想，如果不遵守规则只顾自己玩，是不是自己的朋友就没时间玩了呀，朋友之间要团结，要学会换位思考。”讲好规则之后，如果有幼儿出现不想玩或者到时间不交换的情况，可以让另外的小朋友跟其他组组队，但不能直接批评。再开始后，幼儿会意识到同伴对于这个游戏的意义，感受到跟其他朋友团结在一起才更能体验到游戏的乐趣。对于恶意破坏规则的小朋友，也不能一直采取温和的方法，规矩是一个严肃的概念，任何人都要遵守规则，大到国家法律，小到游戏规则，如果制定而不遵守，那么不仅规则失去了意义，其适应的情形也不再是原来情形。语言轻松是为了让小朋友尽快接受规则，如果这种方法行不通，教师也应该适当加重语气，让幼儿意识到规则的重要性，意识到如果一味破坏规则对自己和其他小朋友会带来什么不好的影响。单靠语言程度不够的话，也可以对破坏规则者及其队员进行惩罚，通过团体执行力帮助幼儿树立规则意识。
结语: 规则意识贯穿一个人成长的始终，从幼儿园抓起，利用曲棍球运动培养幼儿的规则意识十分必要。在体育活动中，教师应用合理方式引导，培养幼儿自发遵守规则的意识，并不断改进教学方法，做到对幼儿负责。
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