谭学智
恩施市新塘乡双河初级中学 445023
摘要：兴趣是学习的第一推动力，培养学习兴趣是教师提高教学效果和提升教育质量的第一要务。初中阶段的历史教学，是学生了解历史、爱好历史、奠定历史知识基础和培养史观的开始时期。培养学生的历史学习兴趣是教师教学关注和思考的重点之一。
关键词：初中历史；教学培养；学生兴趣；方法
兴趣是引导学生自主学习的第一位老师，缺乏兴趣的学习，只是阶段性完成任务，无法实现持续性的知识的吸收和能力的提升。初中是学生认识历史，接触历史的开始，也是培养学生历史兴趣和热情的重要时期。只有在开头奠定和夯实基础，后续的历史教学才能顺利地开展和进行。
老师作为学生学习和成才道路上的引路人和帮助者，帮助学生培养学习兴趣，是教师的责任。教师的责任不仅是知识的传授，能力的提升，习惯的养成，点燃初中生对历史学习的兴趣和热爱，也是教学的重要环节。如何培养历史学习兴趣，激发主动性和积极性，是老师们在教学之余需要思考的问题。
1.培养学生学习兴趣的重要性
兴趣是第一位老师，也是最好的引领者。缺乏兴趣的学习，学生容易陷入机械式地重复劳动，从而感到无聊和厌烦，渐渐丧失兴趣，从而放弃学习。培养历史学习兴趣，是教师教学的重要一环，也是提升教学质量和教育水平的重要组成部分。学习兴趣，意味着学生愿意学习，主动学习，学习质量会逐渐提升，渐渐形成正向的反馈循环，养成坚持学习的习惯，提高学习的效率和水平。其次，当每一位学生对历史这门学科充满热情和兴趣时，会影响和带动周围的同学提高学习热情和劲头，从而带动班级树立良好的学习风气和学习氛围，推动整个班级的历史学习成绩的提升。
2.历史学习的意义
历史是人类发展历程和社会更迭交替的记载，承载着不可磨灭的民族文化和璀璨的人类文明。历史对于个人的成长、社会的进步和文化的传承具有重要意义。学习历史，不仅是了解人类文明的演变和更迭，摸清社会进步和文化发展的脉络；更是文化传承，以史为鉴，对个人发展和社会进步提供启示和借鉴。历史不是枯燥的人文记录，而是承载着人类命运的发展，社会的跌宕起伏，内含着人类文明的智慧结晶。从历史之中，学生顺着文明的演变和时代的更替，理解人民群众在历史进程中的力量，培养正确的历史观。对于教师而言，历史教学是在帮助学生们掌握五千年历史演变的同时，让学生们理解学习历史的意义，帮助他们从古往今来的时代变迁中得到启示，理解文明的意义，让他们自觉传承和推广中华文化，推动民族复兴和文化传承。
3.培养学生历史学习兴趣的方法
3.1 理解历史学习的重要性
帮助学生培养学习兴趣的第一步，是要让学生理解学习的意义和目的，让学生明白“为什么学历史”和“历史究竟是什么”。历史是对古往今来人类发展历程的总的概括。学习历史，是对人类社会进程的回顾，是掌握人类文明的发展脉络，掌握社会发展的交替循环，掌握社会发展中的进步性和局限性，对于未来的个人发展和社会进步具有借鉴意义。在历史课堂教学时，教师首先应该让学生了解历史学习的重要性和兴趣点，明白历史学习的重要意义。只有这样，学生才会接受历史，学习历史，培养学习兴趣，拥有学习积极性和主动性。
3.2 丰富历史课外阅读
历史学习不仅仅是通过课堂学习和课本阅读，丰富的课外阅读也是提高历史学习质量和培养历史学习兴趣的重要手段。在课堂之余，教师可以为学生推荐一些与课本章节相关的书籍和材料，带领学生们阅读一些描历史故事，以生动的人物和故事情节，引起学生的学习兴趣。历史是由一个个的事件串成的，历史故事的学习，让学生在情节中掌握历史知识，牢记历史知识，体悟历史学习的价值。同时老师也可以引导学生总结历史故事背后的启示，从中吸取经验和教训。例如，在学习春秋战国的历史时，老师可以将春秋战国时期的历史知识点与成语故事相结合，向学生们讲述成语的由来，成语的意义和所包含的历史知识，帮助学生理解时代背景和记忆知识点。同时，在课堂之外，教师可以为学生推荐一些与教学内容相关的读物，拓展学生的课外阅读，选择一些寓教于乐、合适的历史读物，培养学生的历史学习兴趣。
3.3 丰富课堂教学资源
以往传统的历史课堂教学，是老师在按照课本或大纲按部就班地讲解和板书。但是随着多媒体在课堂上的广泛应用，课堂教学的模式和方法也不断被丰富。在课堂教学上，老师应创新教学方法和丰富教学资源，广泛借助互联网和多媒体资源，将传统的板书授课演变为听、看、读多维度的学习体验。在历史教学上，教师可以借助纪录片，历史影视剧，歌曲等资源，带领学生分析背后的历史知识和承载的文化意义，帮助学生理解历史在生活之中无处不在。例如，在学习朝代历史时，教师可以为学生放映同朝代的古装剧，让学生找茬挑刺，搜寻不符合历史事实的现象，让学生进行更正修改，学生在课堂上更加投入，学习内容自然而然就掌握了，提高教学质量。其次，老师可以通过音乐绘画等艺术形式，展现历史场景和历史人物，丰富历史课堂教学。例如，在学习两宋诗词文化时，老师可以组织学生选取诗词，通过绘画等艺术形式描绘展现诗词描写的场景和故事，帮助学生建立起与时代和历史人物的联系，课堂教学也更加有趣味性。
结束语：
历史是独属于人类的记载。历史的学习对于拓展学生的视野，促进学生的个人成长和成才具有重要意义。初中阶段是历史学习的起步，帮助学生找到历史学习的趣味性，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生学习兴趣是教师的责任之一。学生的培养是全方位的，不仅是知识的学习，更是人文素养和文化的培养。历史教育，是提升人文素养，文化自信和民族自豪的重要一环。帮助学生理解历史学习的重要意义，培养历史学习兴趣和学习习惯，提高课堂教学质量和教学水平，是老师共同思考的问题。
参考文献：
[1]菅瑀婷. 浅析初中历史教学培养学生学习兴趣的方法和意义[J].读与写·教育教学版，2019，（9）.