林洁
浙江省台州临海市杜桥小学 317016
【摘要】为了使小学体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学生的兴趣使体育课上得更生动活泼、有实效，发展游戏者的体力和智力。体育游戏是体育教学的重要手段之一，它的特点和作用决定了其在体育教学中地位的重要性。本文通过文献资料等研究方法，结合教学实践，对学校体育课中体育游戏的特点和作用、教学运用及注意事项等进行分析研究，结果表明，体育游戏具有除了能够增加学生学习的兴趣性和参与性，还可以在游戏中提高学生的基本技术与技能，对教学目标的完成也带来很大的帮助。
【关键词】体育游戏 体育教学 有效 运用
一、体育游戏概念
体育游戏是游戏的一种，它是为实现某一特定目标制定一定的规则而进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。活动性游戏没有竞赛性游戏那么复杂和限制性，它的训练比较常规和规则比较简单易行，游戏参与的人数、游戏的时间、场地器材，甚至游戏的规则都灵活多变，没那么死板，因此，它最适合于儿童和青少年活动。
二、体育游戏的特性
1．锻炼性。体育游戏将走、跑、跳、投、体操、球类等基本技术与技能练习去掉枯燥性、乏味感，融入各种有趣愉快的情节，让参与游戏的学生在不知不觉中已经得到了身体素质的发展，对人的身体具有一定的锻炼价值。
2．趣味性。体育游戏作为游戏的一种，它必须具有趣味性，没有趣味性就是普通的体育活动和身体练习，并不能称为体育游戏。因此，趣味性是体育游戏的本质特点之一。在趣味性较强的游戏中，参加者可以抛开一切复杂的情绪和压力，轻松自由地进行游戏活动，放松心情活跃心情。
3．教育性。体育游戏是大多需要创造一定的情境情节，需要一定的规则，需要参与者合作，对于学生的团结友爱、互帮互助的集体主义观念及良好的意志品质的培养具有一定的教育作用。
三、体育游戏在体育教学中的运用
1．体育游戏在准备部分教学中的运用
体育课的准备部分,主要是把学生的各种状态快速带到课堂中，集中学生的注意力。刚上课时，可能很多学生的状态还处在下课时，如果马上开始上课，可能会影响教学任务的完成。体育游戏的特点可以发挥其作用，它可以快速调动学生的学习兴趣。如果是在集中学生的注意力,如原地队列队形练习中，教师采用“声东击西”进行游戏,让学生兴趣来了，就会在短时间内达到精力集中。如果是让机体加快进入，我们就可以选择发展学生身体的活动性游戏作为准备活动的教学内容。如“请你跟我这样做”、“老鹰抓小鸡”、“喊数抱团”等游戏替换常规的热身慢跑，通过游戏活动，提高学生的兴奋性和运动机能水平，调整学习状态。
2．体育游戏在基本部分教学中的运用
在体育教学中，可以选择创编一些以基本技术为素材的体育游戏，学中有玩玩中有学，在游戏中巩固动作技能。
例如：排球的垫球技术教学，可选用多人护球游戏，一个排球，参与者围成一个圆圈，如果为了游戏的持久性中间可以站一人，每个参与者轮流垫球，不让排球落地，落地后游戏重新开始。这种游戏的运用增加了移动垫球练习，但不减练习的趣味性，有效地巩固垫球技术，提高控球能力。又如，投掷项目的教学比较艰苦枯燥，可适时地选用一些投准，掷远游戏，分组比赛。根据具体实际情况因地制宜，在适当的距离给各种学生兴趣的标志线或标志物，以积分形式，决出胜负。
每个教学项目的基本技术教学都有丰富的游戏内容可以选择、创编。值得注意的是，在动作技能形成的泛化阶段，学生的动作技术不成熟，在这阶段尽量避免使用游戏形式，降低错误动作与习惯的养成，也降低游戏玩不起来的情况发生。动作技能基本形成的分化和自动动化可大量采用游戏形式，学生可以在变化中和不同难度程度里动作技能得到巩固与提高。
3．体育游戏在教学结束部分中的运用
结束部分的任务,主要让人体的生理技能活动慢慢下降，尽快消除学生练习中所带来的疲劳，放松身体，同样，体育游戏可以帮助完成结束部分的任务。我们根据学生心理生理的特征，选用节奏较慢、运动负荷较少的活动性游戏，如轻音乐伴奏下的舞蹈,太极放松练习等等。这些游戏活动可以在安静的场景下，达到放松身体，调整情绪，消除疲劳和恢复体力的目的。
四、体育游戏在教学中的注意事项
1．安全性。安全最重要，因此在游戏的设计与创编时，教师应该注意各方面可能带来的运动损伤情况，避免与降低事故的发生。教师方面，场地是否平坦，器材是否牢固，组织是否合理，运动密度和运动量是否合理；学生方面，准备活动是否充分，游戏规则是否遵循，行为方法是否得到。
2．科学性。游戏内容的选择要符合学生的身体条件，要符合学生原有的知识技术水平，贴近生活贴近学生实际。游戏的方法、游戏的次数和强度，要符合学生的不同的年龄段的身体机能水平，并且游戏中随时留意学生的身体状况。
3．组织性与纪律性。要想游戏顺利开展，在游戏过程中必须要注意加强游戏的组织性和纪律性，否则容易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。所以，学生必须要按照游戏的规则与方法有秩序的进行，如分道赛跑，学生必须在各自跑道内完成游戏，不许抢跑道，统一跑出跑回的路线方向；又如在投掷项目练习中，必须按教师口令要求，统一投掷统一捡回。
4．公平性。游戏是在规则下开展，有很多项目是在游戏中产生成绩，这就需要裁判，一个认真负责、公平公正的裁判。不管是教师还是学生充当裁判的角色，都必须按游戏规则公平裁决，只有这样，才能保证游戏的顺利进行，才能体现游戏的特点与作用，否则就会降低游戏者的情绪，甚至会发生互相争执。
体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的重要作用。教师在体育教学中要根据教学的各个环节、教学目的和教学对象的具体情况，合理、科学的运用不同的游戏方法，增强学生的体质，促进学生德智体的全面发展。我们坚信体育教学中科学合理地运用体育游戏会对传统体育教学模式的改变,教学效果的提高带来重大的影响。
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