曹振
浙江省嘉兴市海宁市盐官镇郭店中心小学
[摘 要]语言是一门高深的艺术，掌握语言的技巧，正确、恰当运用语言是非常不容易的，在小学一年级体育教学过程中也是如此。为在小学一年级体育的课堂教学中熟练应用生动、形象的语言，需要教师加强语言应用技巧的学习，以逐渐提升自身的语言修养。
[关键词]体育教学；语言修养；课堂语言
一、语言要有合理性、深入浅出
一年级的小学生认知能力较弱，对于语言文字的理解能力较差，所以这就要求教师在体育课堂的教学过程中充分考虑到语言应用的合理性。在过程中，应及时把握到学生的学习情绪，在同学们遇到疑惑的时候，要及时运用浅显易懂的语言来让学生们理解自己想要表达的意思。比如对在教授广播体操的时候“双手胸前平屈，脚左（右）侧点地”等语言应用而言，很多小朋友就不明白“平屈”的意思。这时，笔者就会向同学们解释说，双手胸前平屈就是叫我们的手平放在胸前。然后再用动作示范一下，这样同学们就都会明白。通过简单的语言和示范动作能够简单地让同学们理解和接受知识。
科学技术的进步、教学手段的革新、新课程的改革使得教师们在提高教学质量方面必须明确自己的责任。教师教学水平的高低，对于学生们对新知识的掌握程度起着决定性作用。教学的本质实际上就是通过师生间的互动来达到向学生传授知识，并使学生学会学以致用的过程。因此，学生们学习程度的好坏几乎取决于学生对于教师教学知识的理解程度，所以深入浅出的语言就成了小学一年级新生体育课堂上不可或缺的元素。
二、掌握语言的准确性、形象性
深厚的语言修养是靠平时的自我锻炼、自身学习以及在自我认知的积累下不断提高的。同时，新课标体育课要求，教师在体育课程教学过程中应加强自身语言应用，以提高体育教学效率。因此，教师不能固步自封，要多参加一些高水平的体育科研活动，同时还要多向老教师虚心学习，并吸收他们的教学经验。
虽然小学生的心智还没发育健全，但是他们接收新事物，学习新东西的能力非常强，因此小学体育课堂上教师的语言形象性对他们以后对于体育课的认识，对于体育专业词汇的理解等非常重要，如在七彩阳光腹背运动中第一个八拍3—4左脚向侧一步开立，同时上体前屈，两臂经下摆至上举，这里我用语言描绘一个很形象的动作“小鸟摆动翅膀”这样就能很形象的理解里面的专业术语。但是在课堂上把握语言词汇的准确性，能够运用生动形象的语言来表达出自己想要表达的意思，并不是口头上说的那么简单。课下的备课是必不可少的，除此之外可以借助网络寻找一些专业词汇或者借鉴其他教师的工作经验，能够让自己的课堂充满乐趣，让孩子们在欢快乐中接受新知识，学到新东西。
三、课堂语言的艺术性、启发性
一年级小学生学习体育课程不是单纯地教学生怎么做广播操、怎么玩篮球等，而是使用合理的教学方式与教学内容对学生的身心发展、情感态度等进行教育。小学生的心智特点决定了他们对于事物的认知能力较差，这就需要教师予以适时的语言教育与指导。因此，教师在其中扮演的角色甚至比学生父母在他们生活中产生的影响还要重要。同时，对于一年级的小学生而言，都比较敬畏自己的老师，所以教师的课堂语言在其中所发挥的作用也非常明显。教师的课堂语言应具有一定的启发性，以有效锻炼学生的思考能力，引导他们在思考过程中学到自己所需要的知识，并且还能引导他们养成勤于思考的好习惯，这种教学方式既能顺应新课程标准的要求，也能受到学生的欢迎与推崇。
在体育课程教学过程中，教师还应注重课堂教学内容的趣味性。例如对跳绳活动而言，在开始之前教师可先做几种不同的示范，如：前脚掌着地，全脚着地，后跟着地。这时可以发问“我们在跳绳的时候哪种方法最好、最舒服？”提出问题之后，学生们会产生浓厚的参与兴趣，并积极地参与到活动之中。这样就可以在实践中引导同学们深入思考，并得出用前脚掌着地跳绳的方法最好，如此能有效提升他们的逻辑思维与实践能力。
每次体育课前，应先带领学生们进行两圈的慢跑。在开课之前可以向同学们提问“为什么我们要在上内容之前，先进行慢跑等热身活动呢？我们为什么不直接上课，还能多上好几分钟的课呢？”通过这种方法来诱导同学们在思考，虽然有些可能问题回答的不确切，但是能够积极思考回答问题还是不错的。这时教师也可以鼓励的语气来对学生们说：“虽然你回答错了，但是你积极思考了，这已经很不错了，老师还是要表扬你。”然后说出教师自己的想法，让学生从小学一年级就明白热身活动在体育活动中是非常重要的。
四、课堂语言的科学逻辑性、思想性
课堂语言的逻辑性和思想性是教学工作的基础要求。如果一个老师在自己的教学过程中，课堂语言混乱不堪，前言不搭后语，那么就很难使学生以一种清晰明了的思路来进行学习。由于在我们学校体育教师一般都不是班主任，课次也比较多所以与学生的日常交流不多，很难通过个人的人格魅力来感染学生。但是在体育课堂上，教师应注意语言的简洁明了，以语言的规范性来感染学生，调动学生们学习体育课程的积极性，并且这种简洁明了的语言还会影响到学生的思维习惯，引导他们养成良好的语言习惯。
同时，语言的灵活运用可以加深学生对于动作的理解。科学严谨的课堂语言是每个教师必须具备的要求。虽然在课堂教学中，要求教师的语言要生动形象，但是涉及到体育的专业术语的时候，用词一定要符合科学逻辑性和语言的思想性。可能教师会通过通俗易懂的言语来让同学们理解这个词语的意思，但是在日常的教学语言中，要严格使用科学逻辑的课堂语言。同学们在以后的体育运动中，就可以理解和运用准确的专业术语来交流。
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