刘霞
广东省深圳市南山区阳光小学，广东 深圳 518054
摘要：不少小学生之所以觉得学习数学难度较大，主要还是他们的抽象思维和逻辑思维偏弱。当遇到问题时，他们也习惯向教师和同学求助，这是由于学生一直通过被动接受知识的方式学习数学，主动性不强。因此，教师应该将培养独立思考能力作为教学的关键环节。本文分析了为何要培养独立思考能力，然后总结了几点对策。
关键词：小学数学；独立思考；能力养成
引言：
在素质教育的大环境下，教师也应该与时俱进，不断革新教学理念和方法。传统数学教学注重培养学生的解题能力，因此学生也习惯“套模板”，这也导致了他们的独立思考能力偏弱，不利于数学综合能力的提升，这是小学数学教师应该重视的一个问题。
一、为什么要培养数学独立思考能力
小学是最为关键的基础阶段，学生本该在这个阶段打好知识基础，特别是要养成良好的学习习惯，然而传统教学方式很难培养学生的独立思考能力，学生解决问题非常依赖教师和同学[1]。并且由于学习过程中比较被动，他们习惯了运用教师总结的套路去答题，遇到形式比较灵活的题目时就无从下手。并且大部分学生学习数学重视结果忽视过程，只要得到了正确答案就将对过程的探究和思考置之脑后，自己的独立思考能力自然就很难提高。另一方面，虽然素质教育在不断推进，提高学生的综合素养成为教育的主要目标，然而考试仍然是不可忽视的一部分，学生和教师都为此付出了大量的精力和时间，他们都期望能够取得好成绩，于是便通过题海战术训练学生的解题能力，这种方式一定程度上能够帮助学生掌握一些解题技巧，但是解题囿于教材上的概念定理以及教师讲解过的方法，独立思考能力并未真正提高。
数学是逻辑思维的游戏，但是对于小学生来说，无疑是有一定难度的，这也导致他们在学习抽象知识点时效率较低，在解题时应用知识点不够完善，经常出现错误。教师应该结合教学目标和学生的认知水平，对教学内容进行灵活设计，将培养独立思考能力作为教学的关键一环。
二、培养学生独立思考能力的教学措施
（一）激发兴趣应该放在首位
独立思考对学生来说比直接接受教师的知识讲解难度要大，这也是他们不喜欢独立思考的原因之一，针对这种情况，让他们感受思考的乐趣，是激发他们独立思考主动性的重要方式[2]。抓住学生的兴趣点，让学生专注于独立思考，通过独立思考有效解决问题，进而提高他们的数学综合水平。
教师应该为学生创建良好的条件，每节课都要设计几个难度适中的问题，让学生有独立探究和思考的空间，而不是整节课都由教师全盘掌控。比如在《比较》这节课的教学中，教师就可以创建和学生实际生活相联系的情境，比如平时过生日时分蛋糕，让他们思考不同的物体比较的方式有哪些，这些方法都有什么不同。生活化的情境给学生带来新鲜的感受，学生也乐于通过思考总结解决问题的办法。
（二）引导学生养成质疑的好习惯
独立思考并不完全是在教师的引导下去探究问题，如果学生能够主动提出问题，对他们思考能力的锻炼效果比教师提问要更好，这样也能有效发掘他们的思维潜能。教师要精心设计问题，在教学中做好引导，提高他们独立思考的主动性。教师应该利用学生思维活跃的特点，对教学内容进行重新设计，引发他们的认知冲突，让他们主动思考和探究。学生们会发现，即使是一样的题目，也可能会有很多种解题方式，这对学生来说就是一种独立思考的乐趣所在。比如在讲解加减混合运算的相关知识时，学生们独立思考加和减两种不同的运算之间有什么关系，教师提出一些与加减有关的问题让学生去探究，让他们尝试用不同的方法加减运算，以此来培养学生的发散思维。
（三）良好的氛围是独立思考的基础
传统教学之所以难以培养学生的独立思考能力，与沉闷、不自由的课堂氛围不无关系[3]。一旦学生习惯了被动接受知识，要想提起他们思考的热情就很困难了，并且也会让学生感觉到乏味。在素质教育的大环境下，教师要注重教学理念的改变，尊重学生的主体地位，为他们创建轻松、宽松的氛围，让他们想思考、敢思考。教师也可以采取小组合作学习等更加高效的教学方式，课堂导入环节先让学生熟悉知识，上课时则让学生分为若干小组自主思考和探究，教师发挥帮助和引导作用，小组成员对问题往往有不同的想法，独立思考得到不同的解题过程甚至不同的答案，教师对此应该给予适当的鼓励，不能因为学生的答案不正确就批评挖苦他们，长此以往，学生的独立思考能力一定能够得到强化。
三、结束语
综上所述，目前小学生的数学独立思考能力普遍较弱，为了提高学生的综合素质水平，数学教师要深刻认识培养独立思考能力的意义，在教学中通过创建良好氛围、引导学生质疑以及激发学生思考主动性等方式，给学生创建独立思考的空间，提高他们的独立思考能力，进而提升学生的数学综合素养，为他们后续的学习打下扎实的基础。
参考文献
[1]陈光兰. 小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究[J]. 中外交流, 2019, 000(016):242-243.
[2]筱 刘. 浅谈小学数学教育中独立思考能力培养策略[J]. 教育研究, 2020, 3(5).
[3]何达. 关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J]. 读天下(综合), 2020(13):0053-0053.