蔡桂琴
湛江市第二十八小学，广东 湛江 524000
摘要：在教育改革工作不断推进发展下，当前，学生德育水平已成为社会各行业重点考察内容之一。作为小学德育教育的主要承担者，班主任所采取的教育方法与学生最终发展密切相关。因此，诸多小学班主任通过实施激励策略工作学生综合素质以及道德水平。针对于此，本文将浅析激励策略在小学德育教育中的重要性，并提出有效实施策略，以期提升小学生道德水平与个人素质。
关键词：小学班主任；德育教育；激励策略
引言
小学阶段是培养学生道德品质，提升学生个人素养，落实德育教育的关键时期。在此时期中，班主任具有重要作用[1]。通过众多教育事例，广大班主任已逐渐意识到落实德育教育工作对促进学生发展以及提升学生道德水平的重要性。因此，班主任已逐渐在德育教育中实施激励策略，同时，如何以激励策略落实小学德育教育工作已成为班主任工作重点。
一、激励策略在小学班主任德育教育中的重要性分析
（一）能有效促进发学生发展，提升学生德育工作参与程度
就学生发展特点而言，小学阶段的学生心理素质以及思想意识尚未到达成熟水平，因此，该阶段也是落实德育教育工作的关键时期。传统时代下，班主任在实施班级管理工作时所采取的方法与策略相对直白，对学生相对严厉。因此，诸多学生在接受班级管理时往往仅是因为班主任影响而被动接受，并非真正理解到德育教育的根本意义。而在采取德育教育管理策略之后，学生自尊心以及心理敏感性会得到充分尊重，从而自发地接受班主任实施的德育教育工作。除此之外，德育教育还能显著提升学生在班级管理工作中的整体参与程度，并不断培养高尚品格。
（二）提升教师班级管理工作效率，加快小学德育工作现代化进程
在现代化社会中，为进一步实现教育工作的现代化，班主任会采取各类教育策略以提升管工作效率，小学阶段工作亦是如此。在采取德育教育策略后，学生会在班主任处得到更多认可，从学生全面发展角度而言，更多的认可会激发学生自发性，同时还能有效带动学生跟随班主任德育工作进度有效培养自身道德意识。而在所有学生道德水平显著提升后，我国小学阶段的德育教育工作的现代化水平也将进一步提升。
二、在小学班主任德育工作中实施激励策略的有效方法分析
（一）充分分析班级学生特点，做到“因材施教、分层教育”
小学阶段的学生存在较为明显的个体差异性[2]，该特性德育教育工作中也较为明显。
因此，班主任在实施德育班级管理工作时，要充分分析班级学生不同特点，采取合适的态度实施激励工作。班主任应摒弃原有教育工作中的“唯成绩论”，充分发现并认可每一位学生的优点，从其日常行为、言行举止以及生活细节等多方面对其实施德育班级管理政策。例如，部分同学虽未取得较好的文化成绩，但在绘画、歌唱等方面具有过人天赋，班主任可在设计班级黑板报或者文艺活动中积极号召学生参加，并认可学生贡献。同时，在学习过程中，帮助学生分析其在每一学科中存在的问题，使其意识到自身缺点，从而不断进步。除此之外，还应在班级内杜绝“以成绩论高低”等不良风气，为学生营造良好的德育教育氛围。久而久之，学生通过班主任的激励策略会显著提升自身德育水平。
（二）联系家长共同采用激励策略落实学生德育教育工作
在实施德育教育激励工作中，班主任固然重要，但家长也在其中占据着不可或缺的地位。因此，带动家长采用激励策略实施德育教育工作也是落实相关工作的有效策略之一。针对于此，班主任应定期与家长进行沟通，全面地为家长汇报学生在校情况，需注意的是应“扬长避短”，侧重汇报学生表现优异的方面。当学生遇到问题或犯错误时，班主任要和家长共同分析原因，同时引导家长不应采取暴力争吵等方式对待学生，而应该温和地帮助学生分析错误原因，使其意识到自身错误。当家长学会应用激励策略配合班主任贯彻德育教育工作时，学生会以更自信的态度面对成长中遇到的苦难与问题，其综合素质水平将显著提升。
（三）提升班主任整体水平，落实激励策略下的德育教育工作
在以激励策略实施小学班主任德育教育工作中，班主任个人水平与教育经验同样具有重要作用[3]。因此，学校应充分意识到激励策略在德育教育工作中的重要性，并为班主任开设培训会，使其及时了解最新德育教育理念与方法，并在自身德育教育工作中加以实施。久而久之，学生德育水平将进一步提升，其自信心与责任心也会得到有效培养。最终成长为有素质、有担当，具有高尚品格与个人品质的优秀学生。
总结
通过上述内容可得知，在当前德育教育工作中，应用激励策略落实班主任德育工作势在必行。因此，小学阶段的各班主任应重视激励工作以及德育工作，并采用合理策略将两者有效结合。此外，在日常学习与生活中多对学生施以鼓励，帮助学生正视问题，改正错误，增强自信，为培养高素质人才奠定道德基础。
参考文献：
[1]朱晓洁. 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:3.
[2]杨艳棠.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励对策[J].求知导刊,2020(49):74-75.
[3]陈栋.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].学苑教育,2020(23):9-10.