崔菲 张衍栋
山东省泰安市肥城市职业中等专业学校271600
摘要：对于中职学生来说，考试在学习过程中是不可或缺的，考试也是提高学生综合知识运用的一种手段，衡量学生专业成绩的一种方法。然而，在中职考试中可能会存在为了成绩分数而发生作弊的现象，这种行为会影响老师对学生学习掌握情况的把握与估测，不仅会影响学生考试的公平，而且会影响学校对人才的培养与重视，使得考试无法发挥其真正的价值。这种行为更表现了一个人的道德素养以及诚信问题，值得教师重视起来。本文也对中职学生考试舞弊行为的管理对策进行了简要的分析。
关键词：考试舞弊；中职生；管理对策
在学习过程中，考试也占据着重要地位，如果学生对考试没有一个正确的认识，单单认为考试成绩是一个数字，总是在估计考试之后的结果，那么就有可能导致舞弊现象的产生。老师需要做的就是让学生认识到考试的真正意义，是一种检测学生学习效果的手段，不要把考试当做学习的终点，学习是为了自身涵养的提高，知识的积累，而不要误以为学习是为了考得好，这是中职学生的一个误区。同时，老师也要起到一个监督管理的作用，在教学中也要渗透诚信精神的重要性，对于舞弊行为，也要有一个正确的处理方式。本文也通过规范健全管理制度、对舞弊行为建立惩罚机制以及加强诚信教育三个方面，对中职学生考试舞弊行为的管理进行对策分析，希望起到一定的借鉴作用与参考价值。
一、规范健全管理制度
对于考试中的作弊行为，需要有一个健全的管理制度，并且可以结合考试制度与学生心理进行管理。大多数作弊的学生主要有一个功利心理以及投机心理，想要成为成绩好的学生，满足自己的虚荣心，又抱着作弊不会被发现的心理，从而产生作弊行为，需要从源头减少这种错误行为。加大监考管理力度，对于考试中违反监考管理的行为也要做出具体的对策，监考老师一旦发现作弊行为，要及时制止，屡教不改者采取专人监督，建立良好考风，提升学生道德素质。
例如，我在平时的教学中，会在课堂上的测验中模拟考场纪律，使学生适应有人监考的考试管理，并从平时的随堂测验开始不要有作弊行为，让学生可以诚信考试，在平时就要注意考场纪律的严肃性，遵守考试制度，从而使得舞弊行为得以净化，使学生的作弊行为受到管理与约束。将随堂测验常态化，那么学生面对比较正式的考试时，也不会过于紧张，当做一场平时的随堂测，由于在平时的制度要求，那么学生在考试中也会规范自己的行为，使舞弊行为受到净化。
二、对作弊行为建立惩罚机制
为了从根本上断绝学生作弊的这种行为，让已经出现错误行为的学生不再犯错，建立一定的惩罚机制也是有必要的。对以后的考试作弊者不能宽容放纵，否则在学生思想不成熟时期会让学生不明对错，甚至会明知故犯。在诚信守则的基础上，对惩罚机制进行设立，明确作弊行为会有什么处罚，让学生了解作弊的后果，起从而到一个约束的效果。
例如，我在中职学生考试之前，会建立一个惩罚机制，对于在考试中作弊的同学会直接取消成绩，让学生做完试卷但不打分，有些老师可能会直接收走试卷，但为了让学生了解具体考察内容，我会让学生在考场作答，但采取不会评分的制度，不参与排名，并成为下一次的重点监控对象。这样就会从很大程度上减少学生的作弊行为，学生也会明白作弊行为是错误的，从而从自身做起规避作弊行为。
三、加强诚信教育，树立正确价值观
诚信是一个人的基本美德，考生会有作弊行为，很大原因是缺乏诚信教育。学校应该做的就是加强学生的诚信教育，让学生从根本上认识到诚信的重要性。可以建立有关诚信的制度守则，从道德方面规范学生，约束学生，从而形成良好的价值观，而不是频繁发生作弊现象。为学生渗透诚信精神，提高学生自我管理的意识，规范自己。考试是为了自己能够学习知识，提升自己的能力，而不是只是为了成绩单上的数字，考试只是一种检测学习成果的手段。
例如，我在教学中职学生时，会在平时就渗透诚信考试的必要性，让学生了解作弊行为的错误以及弊端，并对学生展开诚信教育，以及建立一定的诚信守则，开展诚信教育。在考试之前，也会有一张考前承诺书，让学生签下自己的名字，这是一种承诺，会一定程度上让学生的诚信得以加强。中职学生阶段，学生的思想还不是很成熟，容易被外界影响，老师要帮助他们辨别对错，让学生树立正确的价值观。
总而言之，考试作为中职教学中的一项重要内容，有着其独特的意义与价值，考试中作弊也有着多种因素，我们就需要找到原因所在，从而找到解决问题的策略。所以本文也通过规范健全管理制度、对舞弊行为建立惩罚机制以及加强诚信教育三个方面，对净化中职学生考试舞弊行为的管理进行对策分析，当然也不限于这几种对策，还需多加研究，希望对考试舞弊行为起到一定的改善，在之后的教学中也会不断探索，寻找更多有效的对策。
参考文献：
[1]李红萍.考试作弊现象的成因及其对策分析[J].甘肃省第四届高等教育自学考试论文集》.2009.
[2]刘健, 江文, 张敏强, 黎煜新. 大学生考试作弊影响因素的探究[J]. 中国大学教学. 2010(07)