旦正加
兴海县第二民族中学 813300
摘要：在我们初中的教学中，为了更好的对班级进行管理，就需要教师找到班级管理的问题所在，然后根据问题探索解决的办法，需要教师有一定的耐心，树立先进的管理理念，从而是学生能够在管理中也严于律己，做好班级管理工作，也有利于学习氛围的营造，给学生一个好的学习环境，所以班主任的班级管理有着重要的地位。本文也就初中班主任班级管理的策略进行了简要地分析。
关键词：班主任；班级管理；初中
对于初中学生来说，班级是学生学习的场所，进行班级管理、营造良好的班级氛围也是班主任的职责所在。班级管理的程度也会成为影响学生学习成绩以及综合发展的一个重要因素，所以班主任更应该重视起来。本文也提出了提升自身素质，以身作则、将班级管理与德育教育相结合以及拓展多方面的管理手段三种策略，希望对初中班主任的班级管理有一定的借鉴价值，从而提高初中班主任的管理水平。
一、提升自身素质，以身作则
班级管理的情况也和老师的素质有一定的关系。老师是带领学生进入学习课堂，产生学习兴趣的引路人，可以说一个老师素质的好坏直接影响着教学成果的好坏以及该精神是否可以渗透到教学之中，所以就需要老师对自身素质重视起来，老师是学生的榜样，要以身作则。对于初中学生，教师关注的不应该只是成绩高低，更应该注重班级的管理，建立良好的学习环境。学校也应该对老师的重视情况关注起来，加强老师素质，如定期让老师互相交流或者是开展讲座，不断提升自己班级管理的能力。
例如，我在日常的班级管理中也会注意以身作则。学生在学校接触的最多的就是同学和老师，老师的行为很大程度上也会对学生产生一定的影响。教师想要实现良好的班级管理，就需要改变这种传统的教学模式与关系与学生建立一个平等和谐的关系。在一次自习过程中，我在检查学生的学习情况时，注意到走道有一团垃圾，这时候不是质问学生为什么乱扔垃圾，也不是打乱学生此刻的思考，而是选择把垃圾捡起扔到垃圾桶，学生看到后自然会有一定的影响，从小事中也可以渗透班级管理。老师要做好表率作用，就会对学生起到一个良好的影响。
二、班级管理与德育教育相结合
德育是一种内在的动力，学生的成长必然缺少不了道德的教育，道德教育也应该渗透在教学之中，是不可缺少的存在。老师要清楚为什么需要将这种理念渗透在班级管理过程中，才能够更好的找到问题以及策略，解决目前存在的问题。
这种理念有助于提高学生的道德品质，对学生进行精神方面的管理，对促进学生发展有重要作用。班级中能够有效渗透这种理念有助于培养学生的价值观，学生现在正处于一个心理逐渐成熟的阶段，所以良好的引导十分重要，将班级管理与德育教育结合起来。
例如，我在班级管理过程中，会注意对学生道德品质的培养。在开班会过程中，也会给学生讲一些关于道德品质方面的话题，为学生渗透正确的价值观，从而对学生有一个潜移默化的影响。在为学生讲解一些比较抽象的道理时，尽可能结合一些具体事例，可以是自己的也可以周围发生的，让学生知道具体应该怎样做，怎样做是正确的，并让学生真正的在日常生活实践起来，不要停留在老师的讲述上。
三、拓展多方面的管理手段
班级的管理工作也需要家长方面的支持，教师可以建立与家长之间的沟通，在家庭管理方面就需要家长的配合管理了。家长是学生最好的镜子，在校外的表现以及学习班主任是无法了解的，所以可以让家长反馈一些学生平时的表现情况，老师可以根据这些情况制定不同的管理措施，从而提高管理水平。在学校之外与家长沟通，那么班级管理更离不开学生的配合。在班级管理中，教师的管理方式也不要过于苛刻，这可能激发学生的逆反心理，要试着站在学生的角度思考问题，也可以试着让学生参与到班级管理过程中，与班主任的管理相互配合，可能效率会更高。
例如，我在对班级管理过程中，会与家长建立一个联系。我们现在科技也不断发展，不再是传统的家访环节，而是可以通过建立一个群聊，就可以的得到家长的反馈与建议。班主任也可以将学生的管理情况反馈给家长，让家长了解学生在校情况。我也会试着让学生参与到班级管理中，建立一个一日班长环节，可以从班委成员开始，每个人可以尝试一下班级管理，从而强化学生的自我管理意识，有助于班主任的有效管理。
总而言之，班级管理是学校管理的一个重要组成部分，班级管理的好坏也会对学生的学习与发展有一定的影响，所以更需要加强班级管理，提升班主任的管理水平。结合初中学生的心理状态以及班主任的管理情况，本文也提出了提升自身素质，以身作则、将班级管理与德育教育相结合以及拓展多方面的管理手段三种策略，希望对初中班主任的班级管理有一定的参考意义。当然，在之后的班级管理过程中，我也会不断探索，找到更多有效的班级管理方法，为初中的班级管理做出贡献。
参考文献：
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[2]王明明.浅析初中班主任管理常见问题及对策[C].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛文集.北京：北京中外软信息技术研究院.2016(22)