刘春霞 李军照
灵宝市城关镇中心小学 河南省灵宝市 472500
摘要：随着学校信息化建设不断深化,教育信息化管理问题越发凸显。在此背景下,我校通过将钉钉平台应用于学校班级管理，实现了精细化管理，管理效能显著提升。
关键词：钉钉平台；班级管理；应用
一、网上德育课程，搭建家校互育平台
小学低年级阶段是儿童从幼儿向小学过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。因此上好低年级的德育课程，对于孩子们品德的形成至关重要。案例 1 ：针对二年级学生的特点，二（1）班开展了“痰”吐文明，作揖有礼的一周主题德育网课，课程每天大约 10分钟。周一的德育课上，学生通过网课视频了解作揖的来历，学习正确的作揖方式。网课上，师生互行作揖礼；生活中，晚辈与长辈互行作揖礼；外出时，同伴之间也行作揖礼。周二德育课主题：争做“宣传作揖小先锋”，倡议孩子们把“见面不握手，改行作揖礼”的意识传递给长辈和同伴。“痰”吐文明，人人有责。周三的德育网课，使孩子们懂得随地吐痰的危害，倡议他们做个“痰”吐文明，与随地吐痰说“NO”的人。周四德育课学唱教师版《防疫有礼歌》。改变传统的说教模式，用歌唱的形式倡导师生和家长养成“痰”吐文明、作揖行礼、使用公筷等文明习惯。周五，学生版《防疫有礼歌》。通过“小手拉大手”的方式，倡议全校学生做个宣传“防疫有礼”的小先锋。网上德育课，形式新颖有趣，深受学生和家长的欢迎。从学生上传的德育实践作业上可以看出，这种新型的授课形式，孩子们非常喜欢。他们在钉钉群上传了自己的实践作业，有的是创意微视频；有的是自编自创的手抄报、绘画作品；有的是自改自编的防疫歌……网上德育课，搭建起家校互育的平台，让我们的家长也积极参与其中，积极引导孩子养成良好的学习、生活习惯。
二、云班会课，开启家校互动模式
“停课不停学” ，那么少先队活动课怎么开？活动怎么展开？谁来主持？云班会课成了班主任们青睐的新伙伴。班主任借助钉钉群、微信群的直播，事先围绕一个主题排练节目，训练主持人并制作成微视频，课堂上用连麦的方式，让学生、家长参与其中表演节目或发表见解，主动参与班级管理。 案例 2 ：清明节快要到了，河南省灵宝市工会组织了《清明 . 网上云升旗下颂英烈》主题队会，我校在灵宝市烈士陵园拍摄了微视频“缅怀革命先烈 传承革命精神”清明节扫墓活动。2020 年 3 月 30 日早上 7 点 40 分，城关镇中小学在网上召开了《清明·网上云升旗下颂英烈》主题队会，随着《歌颂祖国》的音乐响起，主题队会拉开了序幕，少先队员代表在纪念碑前给革命先烈献鲜花，队员们齐唱国歌行队礼，倾听少先队员代表深情朗诵《一封左权烈士的家书》，少先队员代表给大家讲述《抗疫英雄的感人故事》，李校长带领大家学习《习近平总书记的讲话》并宣读了《文明祭祀的倡议》。短短的二十分钟时间，却荡气回肠，让少先队员们感受到英烈们为国捐躯的无私无畏，感受到当代少先队员肩负的责任重大。队会结束后，队员们纷纷参加了网上祭奠英烈的活动，并积极宣传清明网上祭扫，注重精神传承。云班会课不仅形式新颖有趣，还可以多所学校、多个班级同时在网上召开，十分方便。另外，云班会课还可以邀请家长们通过耳麦，观看视频直播，主动参与班级管理，为班级献计献策，深受老师、学生、家长的欢迎。
三、线上家长会，沟通家校育人经验
家长会是班主任班级管理工作中必不可少的助力，老师们通过家长会让家长了解孩子在校的学习情况，孩子学习中存在的问题，也可以倾听别的家长交流自己的教育孩子的小妙招。传统的家长会固定在某一个时间段，邀请全班的家长到校来参加家长会，如果家长有事不能参加就只能请假了。老师通过钉钉直播召开线上家长会，家长在家、在单位，甚至在外地出差也能参加家长会。万一这个时间段有事忙不能参加家长会，家长可以看直播回放，补上这一课。家长们还可以通过连麦功能，及时与老师、其他家长探讨教育孩子中成功的小妙招或者交流自己在教育孩子中的困惑，取长补短共同进步。案例 3 ：4 月 23 日晚上 7 点钟，城关镇中心小学召开了一场 “陌上花渐开 希望次第来” 特殊的线上家长会拉开了序幕。学校政教处的刘主任事先制作了《新世纪学校开学前家长会议》视频，老师们在钉钉直播课堂播放，让家长及时了解以下信息：1. 上放学时间的调整；2. 开学前准备； 3. 日常上放学注意事项； 4. 养成文明好习惯。首先，针对本校的实际情况，播放了学生开学准备和日常上放学的微视频，十分直观形象。之后，又通过线上连麦，老师和家长、学生共同商议制定了本学期的班级公约，由班长宣读《班级公约》，大家共同执行。线上家长会拉近了老师和家长之间的距离，更有利于老师管理班级。班主任可以通过线上家长会对学生进行考前心理辅导，可以围绕共读的一本阅读书目，与家长、学生在线上分享读书的收获，推荐经典书目，还可以在假期里召开线上家长会，交流假期中的收获和成功的育儿经验。线上家长会，搭起了家校沟通的桥梁，更便于家长和老师，家长和家长之间的交流。
四、网上交友群，共享多校优质资源
随着微信、钉钉、博客等现代传播媒体的出现，越来越多的人开始将其运用到日常教育、教学中。钉钉群是老师们运用的最多的信息传播媒体。老师在管理班级时，可以利用钉钉群，与远方的学校、班级结成对子，建立友谊班，让学生在钉钉交友群里和新伙伴互动，在老师有计划的引导下开展各项争章活动。他们在伙伴的鼓励下，互学互助，晒一晒彼此开展的活动照片，共享多校的优质资源，共同进步，收获到成功的喜悦。案例 4 ：2020 年春节，是一个特殊的春节，被一场突如其来的新冠疫情给搅乱了。城关镇中心小学和解放小学启动了“红领巾手拉手”结对帮扶活动，两校 100 名少先队员成功结对。他们通过钉钉交流群，交流彼此的学习收获，共享两校的优质资源。两个学校的少先队员通过钉钉群，开展了世纪手拉手系列活动。两地的队员云端上拉手问候，送上对彼此的祝福；他们争做“防疫宣传小达人”，在防疫期间，城关镇中心小学和解放小学三年级的少先队员规范少先队礼仪，在礼仪中共同学习。四年级的队员还通过制作电子贺卡的形式一起互相学习，把友情传递给对方。他们积极开展争章活动，做居家锻炼小大人，啦啦操跳起来，广播操动起来，集体舞炫起来，运动卡晒起来。学生结对后 ，班主任老师也进群了解情况，和队员互动，做到及时沟通、倾听、点评、支持，让学生感受到被看见、被关心、被鼓励……结对活动很有感染力，传播正能量，两个学校的学子通过云端开展丰富多彩的活动，共享教学资源，共同进步，1+1 ＞ 2。老师们利用这些新型的现代化技术手段进行班级管理，在班主任和学生、家长之间架起一座座连心桥，拉近了老师和学生、家长之间的心理距离，可以使班主任工作更加得心应手，让班级管理更加顺畅，更加民主、科学。
参考文献
[1]蒋明钊,潘沁怡.基于钉钉平台的高校学生管理信息化探究[J].信息系统工程,2021(01):54-55.
[2]李辉.确定规则，强化自律：线上班级组织的管理策略[J].辽宁教育,2021(02):17-18.
课题立项编号：LBJKGH2020-65